Se trabaja en grupos a través de actividades lúdicas diseñadas para entrenar habilidades socio-emocionales, de atención y autocontrol.
Observamos el desempeño del niño en las primeras sesiones y transformamos sus dificultades en desafíos y objetivos personales. Lo acompañamos y apoyamos con entrenamiento de habilidades para lograr sus desafíos y lo premiamos por su esfuerzo y sus logros, tal como se premia a los deportistas por sus logros deportivos.
Promovemos experiencias para permitirle al niño descubrir y emerger su potencial y cómo esta expresión puede hacerlo más feliz compartiendo en reciprocidad con sus compañeros.
Desarrollamos las sesiones en un medio natural como son las actividades lúdicas grupales, que facilita generalizar las estrategias aprendidas y utilizarlas en otros espacios similares, como la escuela y la interacción natural con otros niños.
Los esperamos!
Inscripciones: t[email protected]
Sábados en la tarde.
Lugar a definir
Proyecto en construcción. Más info y lista de espera:
https://goo.gl/forms/xftlkY49vKbmCD9B2
La terapia de habilidades socio-emocionales tiene el objetivo de promover:
a) El aprendizaje de conductas pro-sociales.
Adaptarse a las normas del juego, a los códigos compartidos y a la cooperación grupal.
b) La capacidad de tolerar las frustraciones.
El ser parte de un equipo requiere un esfuerzo para hacer frente a las frustraciones que supone relegar los intereses personales en función de los intereses del equipo. Asimismo, da la oportunidad al niño de enfrentarse a las derrotas en el espacio lúdico que brinda la competición
c) La autoestima equilibrada.
Los equipos permiten trabajar desafíos personales y grupales. Cada participante tendrá su rol específico en el equipo y comprenderá que su aporte es fundamental para el buen funcionamiento del mismo. Asimismo, los terapeutas propician situaciones en las que el niño pueda sentirse seguro de sus posibilidades y orgulloso de sus logros.
d) La capacidad de atención.
Así como se entrenan las destrezas deportivas, otras habilidades pueden ser entrenadas para el buen funcionamiento del equipo. Se les plantea a los niños juegos en los que se promueven la habilidad de sostener la atención.
e) El autocontrol emocional.
El estado de activación fisiológica del organismo del niño cuando juega en grupo, facilita la manifestación de estados emocionales extremos como; rabia, frustración, tristeza, alegría o euforia. Las rabietas son frecuentes, los sentimientos de orgullo también. Los terapeutas tienen la función de ayudar a regular las emociones, para ello recurren principalmente al modelado.
f) La resolución creativa de conflictos interpersonales
Los conflictos son esperables y constituyen el momento educativo por excelencia. Los terapeutas capacitados esperan los conflictos preparados para aprovechar al máximo su potencialidad educativa
Metodología:
Durante el desarrollo de los juegos e hacen interrupciones durante cortos períodos de tiempo para:
Propiciar la meta-cognición de las estrategias que están utilizando individual o colectivamente y que están beneficiando o entorpeciendo el trabajo.
Promover la resolución de conflictos interpersonales
Permitir que se auto-organice cada equipo.
Observamos el desempeño del niño en las primeras sesiones y transformamos sus dificultades en desafíos y objetivos personales. Lo acompañamos y apoyamos con entrenamiento de habilidades para lograr sus desafíos y lo premiamos por su esfuerzo y sus logros, tal como se premia a los deportistas por sus logros deportivos.
Promovemos experiencias para permitirle al niño descubrir y emerger su potencial y cómo esta expresión puede hacerlo más feliz compartiendo en reciprocidad con sus compañeros.
Desarrollamos las sesiones en un medio natural como son las actividades lúdicas grupales, que facilita generalizar las estrategias aprendidas y utilizarlas en otros espacios similares, como la escuela y la interacción natural con otros niños.
Los esperamos!
Inscripciones: t[email protected]
Sábados en la tarde.
Lugar a definir
Proyecto en construcción. Más info y lista de espera:
https://goo.gl/forms/xftlkY49vKbmCD9B2
La terapia de habilidades socio-emocionales tiene el objetivo de promover:
a) El aprendizaje de conductas pro-sociales.
Adaptarse a las normas del juego, a los códigos compartidos y a la cooperación grupal.
b) La capacidad de tolerar las frustraciones.
El ser parte de un equipo requiere un esfuerzo para hacer frente a las frustraciones que supone relegar los intereses personales en función de los intereses del equipo. Asimismo, da la oportunidad al niño de enfrentarse a las derrotas en el espacio lúdico que brinda la competición
c) La autoestima equilibrada.
Los equipos permiten trabajar desafíos personales y grupales. Cada participante tendrá su rol específico en el equipo y comprenderá que su aporte es fundamental para el buen funcionamiento del mismo. Asimismo, los terapeutas propician situaciones en las que el niño pueda sentirse seguro de sus posibilidades y orgulloso de sus logros.
d) La capacidad de atención.
Así como se entrenan las destrezas deportivas, otras habilidades pueden ser entrenadas para el buen funcionamiento del equipo. Se les plantea a los niños juegos en los que se promueven la habilidad de sostener la atención.
e) El autocontrol emocional.
El estado de activación fisiológica del organismo del niño cuando juega en grupo, facilita la manifestación de estados emocionales extremos como; rabia, frustración, tristeza, alegría o euforia. Las rabietas son frecuentes, los sentimientos de orgullo también. Los terapeutas tienen la función de ayudar a regular las emociones, para ello recurren principalmente al modelado.
f) La resolución creativa de conflictos interpersonales
Los conflictos son esperables y constituyen el momento educativo por excelencia. Los terapeutas capacitados esperan los conflictos preparados para aprovechar al máximo su potencialidad educativa
Metodología:
Durante el desarrollo de los juegos e hacen interrupciones durante cortos períodos de tiempo para:
Propiciar la meta-cognición de las estrategias que están utilizando individual o colectivamente y que están beneficiando o entorpeciendo el trabajo.
Promover la resolución de conflictos interpersonales
Permitir que se auto-organice cada equipo.
Fernando Bryt, coordinador de los grupos de educación emocional a la izquierda, Johan Cruyff a la derecha, patrocinador de nuestro proyecto en Barcelona, en funcionamiento desde 2004 en la Fundación Adana. Niños de los grupos completan la imagen.
Primer grupo en Montevideo
Grupos en Barcelona
Artículos en medios de comunicación
