Psicólogos en Montevideo. Ansiedad, depresión TDAH, diagnóstico.

Diplomado en Inclusión educativa - TEA - Asperger

4/26/2020

TAREA: Pulsa entra en la publicación para comentar el testimonio de Fede.
Recuerda siempre hacer primero las tareas en tu hoja de ruta y publicarlas también en el grupo para que se reflejen en tu historial. Este procedimiento es para todas las tareas.

diplomado

196 Comentarios

Liliana

8/24/2020 07:24:50 pm

La forma en la que le explicaron a Fede su condición, es simple, es la manera o el método en el que todas las cosas deben decírseles a las personas con estas características. Es necesario explicar de forma simple y "jugando" un poco con aquellas cosas que el niño reconoce, como por ejemplo, para el caso de Fede, las piezas del lego.
Fede explica desde su concepción como siente, que cosas le suceden que muchas veces no somos conscientes, la hipersensibilidad auditiva es una de las características con las que tenemos que lidiar, porque para nosotros podemos estar hablando en todos "normales" pero ellos con su hiperacusia, son más sencibles (personalmente sufro de hiperacusia y la verdad que es algo que molesta en gran escala, el simple tecleo de una computadora, el sonido de un aire acondicionado, el canto de las cigarras, todo eso, para los que padecemos de hiperacusia es algo terrible y no es fácil de sobrellevar y las terapias realmente no son la solución al problema, uno aprende a lidiar con eso, pero es muy complicado que te comprendan)
Las personas que padecen de Asperger son como bien dice Fede "normales" simplemente son más sencibles de lo que las personas catalogan como "normal" pero aún no comprenden que este síndrome no los hace diferentes, ni especiales, no hay que tratarlos de "diferente" manera, solo hay que aprender cómo hacerlo, en qué momentos y de qué manera.
Cuando comprendemos las formas, todo fluye...

erika silva link

11/8/2022 11:40:25 am

De forma sencilla y clara Fede nos hace ver y entender un poco más de su condición. Escucharlo de un niño, lo que vive, siente y piensa en su vida cotidiana nos hace más conscientes y empáticos acerca del tema.
La manera que explica su condición denota el trabajo interdisciplinario que hay por detrás, existe además el apoyo familiar. Fede es consciente de lo que le sucede y esto le permite aceptarse y entenderse más, también es beneficioso esto porque es capaz de contarle a otros qué deben tener en cuenta para entender cómo funciona él (haciendo referencia a atención, organización, procesamiento de la información, memoria; además de la estructuración de su pensamiento que es rígido, el cambio de actividades sin previo aviso, sin anticipar pueden provocar angustia y estrés. La agudización de sus sentidos, lo que también puede generar estrés a la hora de estar en público y en contactos con otros.)
Me generó alegría escuchar como Fede decía que él es igual a todo niño de su edad, solo procesa la información de forma diferente, asi como todos nosotros, quienes somos diferentes, vemos y percibimos la vida de forma diferente, y esa singularidad es la que nos hace únicos. Que la familia de Fede lo haya hecho entender desde temprana edad que no está enfermo, y se acepte así, hace la diferencia para su postura frente al mundo.

Yanella

11/26/2023 02:26:51 pm

Erika Silva , estoy de acuerdo que Fede cuenta su condición de una manera amena haciéndonos ver a los adultos que es meramente una condición con ciertas particularidades. Reconoce sus debilidades y pone en palabras esos sentimientos que atraviesa ante la exposición de los estímulos visuales, táctiles, olfativos, gustativos y audtivos. Se reconoce como niño y que le encanta tener amigos.

Carolina

4/21/2023 01:27:54 pm

ESTUDIANTE DEL DIPLOMADO EN INCLUSIÓN EDUCATIVA.ESPECIALIZACIÓN EN TEA. CURSO 3. Relato de Fede. Pág. 33

En el relato de Federico, se explica de forma sencilla y clara cómo se manifiesta su trastorno. Nos cuenta que entiende que es parte de él y que lo será toda su vida; lo que facilita el conocimiento de sus fortalezas y limitaciones. Expresa también que la forma en que percibe las cosas y procesa la información, es diferente; y resalta la agudeza de sus sentidos y la dificultad que enfrenta al intentar comprender emociones, al mantener la atención, y al organizarse.
La forma en la que narra su situación logra emocionarnos. Federico, gracias, en mi opinión, a un muy buen acompañamiento profesional y familiar, logra considerarse una persona feliz, cuyo cerebro funciona de forma diferente y que, si trata con personas que entienden y comprenden su condición, podrá relacionarse sin que lo excluyan.

Claudia Duran

8/28/2023 04:52:32 pm

Fede nos explica de forma muy clara su situación como niño que tiene Asperger.
No es una enfermedad, aclara ante todo, o sea, no debemos querer cambiar nada en estos niños.
Concibe al mundo bajo otra mirada y percepción, tal como todos lo hacemos, de forma distinta. Aclara que su manera de procesar la información es diferente pero que él es un niño como cualquier otro y así debe ser entendido.
Es importante lo que nos cuenta sobre sus sentidos, super desarrollados, lo que lo lleva a sobredimensionar todo, sonidos, tacto, gusto, vista, con sus respectivas consecuencias.
No entiende emociones propias y ajenas y le cuesta mantener la atención para llevar a cabo una tarea, acciones ejecutivas.
Lo más tierno del video es su declaración final: “me encanta tener amigos y soy feliz, soy diferente así como tú”…

Gladys Carballo

10/12/2020 10:05:36 pm

Fede es un niño consciente de su condición de Aspeger, eso le permite conocer sus virtudes y limitaciones. Es capaz además de explicar a los otros de que aspectos deben tener en cuenta para la comprensión de su funcionamiento.
Evidencia las dificultades a nivel de las funciones básicas: atención, organización, procesamiento de la información, memoria; además de la estructuración de su pensamiento (rígido), el cambio de actividades sin previo aviso, sin anticipar pueden provocar angustia y estrés.
Manifiesta además la agudización de sus sentidos, lo que también puede generar estrés a la hora de estar en público y en contactos con otros.

Yanella

11/26/2023 02:30:23 pm

Gladys Carballo, coincido con tus palabras sobre la descripción del caso de Fede. Este pequeño es consciente de los desafíos a los que se enfrenta y trata de explicar el impacto de los sensorial en su cotidianidad. Entiende que le cuesta organizarse pero lo maneja desde las diferencias que hacen que cada uno sea único e irrepetible. Nos muestra un lado alejado del drama de este síndrome.

Cecilia

3/30/2021 12:43:38 pm

Federico explica muy bien su condición, de forma sencilla y clara para que sus pares y entorno cercano, puedan comprender a qué se deben sus dificultades, a la hora de interactuar, o desenvolverse en ciertos ámbitos. Es importante destacar su afirmación de que es igual a cualquier niño de su edad, solo que procesa la información de forma diferente. El poder entender su condición le permite poder autorregularse, es decir poder identificar las cosas que lo alteran y poder de alguna manera manejarlas, también para su entorno es necesario ser consciente de estas cosas para poder ayudarlo cuando entra en crisis.

Laura Alejandra Cruz

3/31/2021 12:06:27 pm

No hay nada más hermoso que ver el ejemplo de superación de estas personas. Fede es un niño aún muy pequeño pero a pesar de ello entiende que sucede en él y qué diferencias encuentra, y lo mejor de todo es que no le molesta ser diferente. Aprende cada día de sus dificultades y las moldea para poder hacer parte de esta sociedad que a pesar de que dice ser incluyente es tan excluyente.

Aún no hemos aprendido y hablo en plural porque se que todos en algún momento no hemos sido los suficientemente conscientes de aceptar y entender a las personas que son diferentes a nosotros. No hemos aprendido a respetar y aceptar, sin embargo casos como el de Fede nos ayudan a ser aún más racionales y más emocionales. Nos permite promover la empatía y colocarnos en los zapatos del otro para comprenderlo, y quererlo como es.

Magdalena Maidana

2/6/2024 12:06:31 pm

Me resultó sumamente interesante el video, especialmente por ofrecer el testimonio en primera persona de un niño con Síndrome de Asperger. Una reflexión fundamental que se desprende es la importancia de comprender este trastorno para poder convivir con él y adquirir herramientas que faciliten la interacción en el mundo.
Además, me llamó la atención el apoyo familiar que recibe Federico, lo cual le permite comprender y expresar sus vivencias y emociones de manera más clara. Por otro lado, es destacable cómo él reconoce aspectos clave de su personalidad, como el procesamiento de la información, el pensamiento rígido, la agudización de los sentidos y los intereses distintivos.
Escuchar estos testimonios contribuye a generar empatía y comprensión hacia las personas que experimentan el síndrome, ya que proporcionan una visión más profunda y cercana de sus experiencias y desafíos diarios.

Valeria link

4/5/2021 04:45:25 pm

Muy buena la información brindada por primera persona, es importante explicarle desde niños su condición y poder brindarle herramientas necesarias para su desarrollo físico y emocional.Poder explicar a los demás cuando no pueden entender porque en ocasiones actúa distinto a los demás.

Maria Betina Vazquez link

6/20/2021 11:01:34 pm

AL ver este video, nos muestra la importancia que el niño pueda comprender su condición.
Cómo dijo al principio, que sepa que no es una enfermedad lo que tiene sino una condición que lo va a acompañar toda la vida, y que es un niño como todos los demás, pero con algunas particularidades.
que entienda cuáles son sus fortalezas y sus debilidades, eso lo ayudará a poder procesar sus actuaciones y lo que siente más fácilmente.
Se nota una buena comunicación y contención familiar.

Valeria Berní

6/26/2021 05:44:00 pm

Buenas tardes.
Especialización en TEA curso 1. Tarea pág 33.
Luego de escuchar a Federico, en primer lugar cabe destacar lo que el Síndrone de Asperger no es una enfermedad, por lo tanto no hay que buscar cura, es una condición que lo acompaña en su vida.
Su manera de percibir es diferente así como la de toda persona, pues todos somos diferentes. El procesamiento to de la información, la percepción sensorial, el pensamiento to restringido(desestabilidad ante cambios), comprensión de emociones propias y ajenas, atención lábil, son algunos aspectos que dificultan o se encuentran alterados.

Laura Garcia Redondo

12/19/2021 01:13:25 pm

Hablar de Fede es decir claramente como él mismo se define como un niño más. Es evidente que una persona con Aspergwr necesita de un entorno que se adapte a él; ya sea en el hogar como en el ámbito educativo. Fede es un niño brillante, sensible que explica su forma de ver el mundo.....su vida toda.....En mis clases de Comunicación tenía una alumna que solía inhibirse al realizar tareas en grupo...También le costaba expresarse oralmente hasta que buscando estrategias descubrí que ella sentía pasión por un tema y le di la posibilidad de que disertara sobre ese tema frente a todos......Lo disfrutó mucho y el resto le hacía preguntas que ella cómodamente comenzó a responder.......En tanto yo pensaba: QUE FACIL ES CUANDO ENTENDEMOS....

Rosana Berrutti

1/12/2022 10:08:48 pm

Estudiante diplomado TEA Curso 1. pág. 33

Me parece de suma importancia que los niños y niñas que tengan el trastorno conozcan qué les pasa, qué es lo que tienen, cómo funciona su cerebro, así pueden tener herramientas para defenderse y también para poder explicar, enseñar al resto, que por ignorancia o por la razón que sea, no conocen del tema, hablo de ignorancia porque no conocemos del tema y encima se los discrimina.
Destaco la importancia que tiene el saber y el estar informado para estos niños, en un mundo donde son incomprendidos y en el que estamos, al menos en Uruguay, años luz lejos de la inclusión educativa.

MÉLISSA MARTÍNEZ

1/15/2022 11:12:41 am

Estudiante de Diplomado – Especialización en TEA e inclusión educativa
Curso 1 – Tarea 6 – página 33 – audiovisual – Federico

Siempre es interesante ver los puntos de vista de las otras personas, en el caso de las personas del espectro TEA es fundamental para entenderlos y poder ayudarlos o al menos relacionarnos sanamente.

Me tomé el trabajo de desgrabar la mayor parte del video para poder hacer una lista de las características de los Asperger que menciona Federico (los ítems son textuales a lo que él dice, no están parafraseados ni reescritos de forma alguna) y espero que le sea de utilidad a quien lo lea:

- Primero que hay que saber es que no es una enfermedad, así que no hay que buscarle cura. Eso es una condición que existe desde mi concepción. O sea que es parte de mí y lo seguirá siendo toda mi vida.
- Mi mamá me explicó que si suponemos que el cerebro está hecho de piezas de lego. Los neurotípicos, o sea, en la mayoría de las personas sería armado con las instrucciones, pero los Asperger son los que están armados con las mismas piezas, pero sin mirar el folleto. Pero. ¿Quién dice que no hay muchas maneras de llegar al mismo resultado?
- Por eso no soy ni loco, ni freak, ni raro.
- Mi manera de percibir las cosas es diferente y también la de procesar la información.
- La verdad es que soy un niño como cualquier otro, con sueños, ilusiones y … solo quiero que me conozcan y me entiendan y me ayuden a encajar en la comunidad.
- Por eso quiero contarles algunas cosas más.
o Nuestros sentidos son más agudos, por eso algunos ruidos, lo siento insoportables.
o No puede estar donde haya muchas luces.
o No puedo comer unas cosas, o alguna ropa, no la soporto.
o Yo escucho todos los rezos al mismo tiempo, como por ejemplo las chicharras, la vecina hablando, mi hermana hablando, esos truenos, todo y por eso a veces me quedo en shock. Y por eso yo me siento sobrecargado y todo lo que pasa por mis sentidos lo siento 20 veces … aumentado.
o Las imágenes me llegan como muchos flashes, por eso no puedo mirar bien a los ojos.
o El tacto, me sientan se semejante como si estuviera usando 20 prendas al mismo tiempo.
o El gusto. No puedo soportar el sabor de algunas cosas que están muy frías o muy calientes y el olfato es más agudo de lo normal.
- Cuesta entender las emociones de los demás y las mías también.
- Si quieres que sepa algo, dímelo con tus palabras. No entiendo muy bien el lenguaje no verbal.
- Mi pensamientos rígidos, así que no así que me enojo cuando las cosas cambian o cuando no me salen como yo quiero.
- Mis pensamientos son restringidos. Así que solo me gustan ciertas cosas y temas. El problema es que me gusta, me gusta hablar de eso todo el tiempo. Y a los niños y la mayoría de los niños de mierda no les gustaría que los niños de mi edad.
- A la mayoría de los niños de mi edad les gusta el fútbol es un no y no soy muy bueno corriendo o se me parte motoras. O sea. Que no soy bueno en los deportes. Y por esta misma dificultad tengo problemas escribiendo.
- Por eso me cuesta trabajo mantener la tensión. Tengo dificultades para organizar lo que se necesita en mi mente para hacer algo y por eso estoy distraído.
- Mantengo mis cosas desordenadas y por eso las pierdo fácilmente. Por lo demás, me encanta tener amigos y soy feliz.

Miriam Dìaz

3/18/2022 08:32:56 pm

Estudiante del Diplomado TDAH-TEA
Curso1 TEA
Pag
Tarea- Comentar el testimonio de Fede
Espectacular, ojalá todos los niños pudieran expresarse de esta forma para definirse y digo todos todos no solo los Asperger. Y a su vez creo que es un video que debería viralizarse, ahora que tanta cosa sin sentido se viraliza esto que lo tiene todo sería genial.

Mariana Carriatti

3/19/2022 06:05:26 pm

Estudiante de Diplomado – Especialización en TEA e inclusión educativa
Curso 1 página 33 – audiovisual – Federico
Es muy claro el trabajo interdisciplinario que ha tenido Federico para entender su Síndrome. Identificar sus virtudes y conversar sobre sus defectos es un gran trabajo para los chicos. Me pareció muy adecuado de parte de su madre, la comparación de su cerebro con piezas de lego: es un juego muy cercano al niño y que le permite comprender, literalmente, lo que sucede en su pensamiento. Nuevamente remarco la literalidad, las rutinas, el contacto visual, la intensificación de los sentidos, el rechazo al contacto físico y la temática rígida en el Asperger. Este tipo de audiovisuales, me hacen pensar en apreciaciones que he realizado en mi institución educativa de este año, en ése niño que se considera y lo consideran diferente, que no sabe qué hacer, que no puede con ciertas situaciones y no entiende el por qué. Me he planteado como docente, crear espacios personales donde podamos ayudar a identificar signos, no sólo de Asperger, sino de TDAH, para poder comunicarnos con especialistas que puedan diagnosticar el Síndrome o el Trastorno y así poder comenzar con un tratamiento psicoeducativo lo antes posible. mi comunidad educativa se ve muy entusiasmada con esta idea.

Liliana pereira

3/23/2022 02:08:50 am

Tarea TEA 1 página 33
Primero que hay tener en cuenta que no es una enfermedad, que es algo que van a tener que deben aprender a vivir con ello, es bueno que el niño reconozca lo que les pasa, y como funciona el cerebro, y que tengas herramientas para poder defenderse en dichas situaciones,y que no se sientan inferiores sino que son como cualquier otro niño, y lo más importante es que el resalta que es feliz, y que a pesar de todo es hacerlo ver que puede lograr sus objetivos siempre comprenfiendo lo que le pasa.

Leonardo Vernazza

3/31/2022 11:39:07 am

Me impresiona mucho el nivel de conciencia de Fede acerca de su condición. Si bien en algunos momentos puede recibir instrucciones acerca de lo que decir, o lo pueda estar leyendo, en la mayor parte del video su mirada y su gestualidad muestran que está siendo espontáneo, que está contando algo que tiene muy claro, que lo vive cada día.
Me impacta el hecho de su hipersensibilidad, el que sienta veinte veces lo que sienten los demás, en una cultura que en este momento exacerba los estímulos; lo que para los demás es cotidiano, para él debe ser una tortura.
Una vez más veo la importancia de ofrecerles una estructura, un orden, en el que se puedan sentir seguros.
También pienso en la importancia de la comunicación, del lenguaje que usamos, del cuidado de ser lo más precisos y explícitos posibles, para no dar la impresión que hablamos en otro idioma.
Por último destaco su frase final: le gusta tener amigos y es feliz.

Yolanda Sosa Colina link

4/12/2022 11:07:03 pm

El Asperger NO es una enfermedad, es una condición. Su forma de percibir el mundo y de procesar la información es diferente. Algunas de las características son: sentidos más agudos, las imágenes les llegan como con muchos flashes, no resisten algunas comidas muy frías o muy calientes , su olfato es muy agudo. Además poseen un pensamiento rígido. Sus intereses son restrictivos y repetitivos.
Así, de esta forma sencilla , Federico explica su condición. El habla de que el cerebro de una persona común se forma con piezas de lego y por medio de un manual, sin embargo el cerebro de un Asperger se formaría con las mismas piezas, pero sin manual. Esto no significa que que no sean personas normales y que puedan acceder a un estado de felicidad, como cualquiera de nosotros.

María José

4/30/2022 12:02:06 am

Tarea página 33. Curso 1 TEA.

En su testimonio Fede plasma su condición de niño Asperger, hace un relato claro y preciso de las características propias de dicha condición.
Cuenta las dificultades que tiene al momento de interactuar con los demás, que posee un pensamiento más rígido( resistencia a los cambios), tiene gustos e intereses muy particulares con fijación en ciertas cosas o temas, así como también su percepción sensorial es muy aguda y hay momentos en que se siente sobrecargado.
El saber y entender su condición le permite a Fede la autorregulación y considero que es de suma importancia que el entorno también comprenda sus particularidades, es la forma de incluir y acompañar.

Viviana Banchero

5/5/2022 07:22:25 pm

El niño explica de forma clara su Síndrome de Asperger, aclara que no es una enfermedad y no tiene cura, que lo va a acompañar toda la vida.

Es conmovedor cuando pide ser entendido e incluido.

Plantea claramente todos los síntomas que él tiene como por ejemplo la hipersensibilidad a los ruidos, a las imágenes, también explica que le cuesta entender las emociones, que entiende el lenguaje verbal y literal.

Sería bueno empatizar y ponernos en el lugar del otro y comprender por lo que está pasando sin aislarlo, sino todo lo contrario ser parte de la ayuda y la inclusión.

Maria Cecilia Gonzalez Cardoso link

6/28/2022 02:07:17 pm

Fede es un niño muy inteligente que sabe el trastorno que padece y parece convivir muy bien con el.
Se nota que tiene naturalizada esta dificultad y sabe cuales son sus fortalezas y sus puntos débiles. Me sorprendió la claridad con la que habla y explica como es y como deben tratarlo.
Es un niño como todos. Esto lo dice y lo afirma en su frase final, cuando cuenta que le gusta tener amigos.
Es conmovedor el pedido que hace de ser incluido y respetado.

Claudia RIBAS LANTES

5/19/2022 09:59:18 pm

Especialización en TEA e Inclusión educativa.
Curso 1. Página 33.
El testimonio está narrado en primera persona ,por su propio protagonista, Fede , un niño consciente del trastorno que padece , lo nombra, Asperger, y esto le permite conocer en qué aspectos de su vida sus manifestaciones resultan ser un trampolín y en cuáles otras, una barrera. Es capaz además de explicar a los otros de que aspectos deben tener en cuenta para la comprensión de su funcionamiento.
Ejemplifica, caracteriza y evidencia las dificultades a nivel de las funciones básicas: atención, organización, procesamiento de la información, memoria; además de la estructuración de su pensamiento (rígido), el cambio de actividades sin previo aviso, sin anticipar pueden provocar angustia, estrés y el despliegue de conductas disruptivas.
Manifiesta además la agudización de sus sentidos, lo que también puede generar estrés a la hora de estar en público y en contactos con otros.
Me resulta fascinante como utiliza el concepto de “neurotípicos” adjudicando acciones esperables asociadas a este concepto y otras a quienes padecen el trastorno de Asperger.
Cierro , con una de las primeras líneas que nos regala Fede..
“El Asperger no es una enfermedad así que no hay que intentar currarla”..
Y completo, sentir la necesidad como docentes de capacitarnos para comprender, comprender para poder empatizar, empatizar para poder diseñar estrategias de enseñanza centradas en el niño y sus procesos, el niño, sus procesos y las intervenciones … y así la cadena de relaciones sigue y sigue hasta que podemos entender que detrás de todo esto están nuestros niños con inmensas ganas de aprender .. a aprender a ser en un mundo llenito de “neurotípicos”.EPLY

Claudia Ribas

6/5/2022 12:20:27 am

Estudiante del Diplomado. Especialización en TEA e Inclusión educativa.
Curso 1. Página N° 33. Recurso Audiovisual. Testimonio de Federico
El testimonio de Federico describe en primera persona las características del Asperger.
Resulta claro el valor del diagnóstico temprano y del acompañamiento familiar para que Federico pudiera, a su corta edad, expresar en palabras su trastorno, el modo en que este se manifiesta, las implicancias en su forma de ver, percibir y procesar información, de aprender y de vincularse con el entorno y los demás.
El poder identificar estos aspectos favorece a la autorregulación y el desarrollo de estrategias propias de la Inteligencia Emocional.
Destaco el modo en el que él se autopercibe y cierra expresando que es un niño como cualquier otro… feliz.

Graciela Pastor

6/9/2022 03:26:06 pm

Diplomado en inclusión educativa

Graciela Pastor

Diplomado en inclusión educativa TAE

Hola a todos soy Graciela Pastor estoy cursando el Diplomado de Inclusion educativa
Soy Operadora social y estoy disfrutando del poder participar en este aprendizaje
Saludos

diplomado en inclusión educativa
Curso 1

El autismo TEA se caracteriza por trastornos importantes de la capacidad para establecer un sistema de relaciones y de comunicacion asi como una carencia profunda del desarrollo de la imaginacion y la empatia.
Surge como un sindrome bien definido de aparicion precoz cuya semiologia esta repleta de disfunciones cognitivas y afectivas.
Son un conjunto de sintomas que pueden asociarse a muy distintos trastornos neurobiologicos y a niveles intelectuales variados.

Diplomado inclusion educativa TEA.
Curso 1
Sindrome de Rett
Sindrome de Asperger
Trastorno degenerativo de la infancia TDI.
TrasDiplomado en inclusion educativa TEA.

Curso 1
Pagina 16

Los trastornos del neurodesarrollo son un grupo de trastornos que tienen su origen en el período de gestación.
Se caracterizan por deficiencias en el desarrollo que producen limitaciones en áreas especificas o limitaciones globales a nivel personal,social,académico,laboral etc.torno generalizado del desarrollo no especificado TDG.

Graciela Pastor Diplomado en Inclusión Educativa
Curso 1
Tarea comentar video de Federico
Asperger

El video es una herramienta buenísima para entender lo que sucede en un niño Asperger
Desde sus sentimientos su condición sus estrategias y sus deseos.
Es muy importante como lo señala Fede buscar remedios porque esta es una condición que no se cura.
Para trabajar la inclusión debemos saber qué sienten los Asperger para poder ayudar a optimizar sus recursos tanto en el área social como en el aprendizaje con otros.
Este niño está muy interesado y al tanto de sus problemas como él los llama y esto hace más fácil la tarea. Debemos recordar que cada uno es único entonces nos enfrentaremos a comprender a todos
Disfrute mucho este video de aprendizaje

Maria P

6/15/2022 06:24:42 pm

Federico cuenta muy bien su condición, sin embargo también realiza cierto énfasis en que precisamente es una condición...no absolutamente todo lo que es. Claro, la diferencia es notoria, más eso no es impedimento para el al momento de disfrutar las cosas que si le interesan y por las que siente gusto. Tiene una gran capacidad, luego de trabajar los puntos para comunicar de una forma sencilla y clara sus cacterísticas.an comprender a qué se deben sus dificultades. Es importante conocer estas cuestiones propias de cada uno, para poder ayudar y trabajar en conjunto, desarrollando su propia autonomía dentro de las posibilidades.

andrea bernasconi

6/20/2022 07:32:33 pm

Estudiante Diplomado Inclusión Educativa. Curso 1 TEA. Tarea: audiovisual Fede.
Conocía este video, y si hay algo que denota la amorosa constancia de quienes conforman su entorno directo, además de la clara explicación que le posibilita un mayor autoconocimiento y mejor diálogo interno, es el hecho de que el mismo esté filmado en el transcurso de muchas horas hasta lograr el objetivo.
Es un video muy efectivo para la introducción de la temática INCLUSIÓN, en un grupo de primaria, por ejemplo. “No soy ni loco, ni freak, ni raro” y “quiero que me ayuden a encajar en la comunidad” me parecen excelentes disparadores para reflexionar en grupo.
Detrás de esa simpleza, hay sin dudas, mucho trabajo adulto para ponérselo y ponérnoslo lo más claro posible, reconociendo virtudes y desafíos en un lenguaje accesible para todos.
La descripción de su perfil sensorial es tan accesible que, nuevamente, me parece muy buen material para trabajar en primaria, reflexionando en grupo acerca del gran valor y respeto que estas personas se merecen, haciendo visible el esfuerzo tan grande que ponen en conseguir cosas que darías por sentado si nadie te llamara a pensar sobre ello.

Alejandra Gazzo

6/28/2022 08:22:02 pm

Luego de observar el video de Fede, primero es sorprendente como la madre le explico su condición, lo hizo entender que su cerebro funciona diferente al de los demás, pero eso no tiene nada de malo, y está bien.
Lo primero que deja caro es que el Asperger no es una enfermad, por lo cual no se puede busvar una cura.
No es loco, raro ni nada por el estilo, su manera de percibir es diferente a la de los demás, todos somos diferentes.
Los asperger tienen los sentidos muy agudizados, los ruidos los escucha todos al mismo tiempo y eso le genera entrar en estado de shock.
Algunas ropas no soportan, ya que puede ser de un material que le genere mal estar al momento de vestirla.
La luz no puede ser muy fuerte.
Fede deja claro que es un niño muy inteligente, y su manera de ver y percibir el mundo es realmente maravillosa.

Laura Martínez link

7/10/2022 12:44:18 pm

Especialización: TEA E INCLUSIÓN EDUCATIVA.
Curso: 3.
Página: 33
Comenta el audiovisual de Fede.
Fede sin lugar a dudas explica claramente lo que necesita, siente y puede. Desde las características de su condición hasta las dificultades que tiene Fede nos invita a reflexionar sobre cómo podemos intervenir para facilitar el desarrollo de un niño con Asperger. Considerar su hipersensibilidad sensorial, para comprender sus reacciones frente a determinadas situaciones y ser tolerante frente a ellas.
Tener presente que no es su fuerte la interpretación del lenguaje no verbal, por lo tanto, como lo pide Fede, explica claramente lo que sientes o quieres y no esperes que él lo interprete.
Comprender que puede enojarse o frustarse cuando las cosas no le salen como lo esperaba, debido a que tiene un pensamiento rígido. Sus intereses, en muchos casos, son diferentes a los de los niños de su edad, y por su fijación con esos temas siempre quieren jugar o hablar de ellos, lo que resulta poco interesante para los demás niños.
A veces hay dificultades motoras lo que no los favorece para los deportes, otro interés compartido por la mayoría de los niños, en los que ellos no suelen interesarse.
Es común que presenten dificultades para mantener la atención y organizar sus ideas.
Pero como claramente lo expresa Fede, su cerebro utiliza diferentes caminos y recursos para llegar.

carla rabuffetti

1/23/2023 06:36:24 pm

Carla Rabuffetti. Diplomado Inclusión educativa TDAH-TEA. Curso 3. Pág 33. Audiovisual Fede.
En el video Fede explica en forma muy clara su condición. Destaco la forma en que se lo explicaron a él utilizando la analogía de las piezas de lego. Es una manera sencilla y muy gráfica.
Él también cuenta distintos aspectos que le provocan el hecho de padecer el Síndrome de Aspeger, como ser el hecho de que sus sentidos están potenciados y eso le genera confusión, ansiedad y reacciones poco comunes. Él recibe y procesa la información de una manera distinta, pero eso no hace que sea un niño más.

Eumery Ward

7/18/2022 07:03:36 pm

El video nos muestra a Federico contándonos sobre sí. Fede nos cuenta que tiene Asperger y eso hace que su forma de recibir y procesar la informacion sea diferente. «Soy un niño como cualquier otro, con sueños, ilusiones... Solo quiero que me conozcan, me entiendan y me ayuden a encajar en la comunidad.» expresa.

Fede demuestra un gran conocimiento sobre el Asperger, durante el video nos explica cómo ve el mundo, que cosas que le gustan y le disgustan, las cosas que se le dificulta entender como el leguaje no verbal, las emociones. Un video sencillo, práctico y muy educativo para las personas que hemos podido verlo.

MERCEDES Luque

8/1/2022 05:48:09 pm

Estudiante de Diplomado. Curso 1 TEA, actividad de la página 33 Video Federico
Federico describe de una forma sencilla y comprensible sobre su condición de Asperger. Se presenta con sus características, explicándolas. Considero muy importante este auto- conocimiento sobre su condición porque eso lo ayuda a poder insertarse en la sociedad, ya que al explicárselo a los demás pueden comprender y no hacer cosas que le molesten o que generen exclusión y lo puedan hacer sentir herido. Es una buena forma de explicarlo por ejemplo para que otros niños lo comprendan.

Leticia Pereira Morales

8/9/2022 10:40:34 pm

Estudiante Diplomado TEA.Curso 1.Pag 33.Historia de Fede.Muy enriquecedor el video.Federico nos muestra su mundo.Como viven y sienten los niños asperger.Cuando nos dice" No es una enfermedad ,por lo tanto no tiene cura.Es parte de mi y me acompañara toda la vida"Nos concientiza de como ver el trastorno.Nos explica como siente las cosas 20 veces mas que cualquier persona.Sus sentidos son mas agudos." Cuando dice" Solo quiero que me conozcan, me integren y me ayuden a ancajar en la comunicacion" " Hableme con palabras, no entiendo el lenguaje no verbal"Si todos conocieramos ese trastorno, cuanto.podriamos aportar para que sientan como se siente Fede"Cuesta entender las emociones de los demas" .Que tengan empatia y puedan ver lo que sienten ellos tambien.Termina diciendo" Merezco tener amigos, soy feliz , soy diferente, soy como tu".Que gran enseñanza nos deja su testimonio.

Estudiante del Diplomado en Inclusión Educativa /Curso 1 TEA. Tarea 6. Pág 33 link

8/25/2022 10:58:28 pm

Luego de visualizar y escuchar el testimonio de Federico, me movilizó cuando explica con sus palabras que el Síndrome de Asperger no es una enfermedad, por lo tanto, no hay que buscar cura, sino que lo acompaña toda su vida. Cuenta que el es un niño como cualquier otro con sentimientos, con sueños e ilusiones y menciona que lo ayuden a encajar en la comunidad, esto nos hace reflexionar que el tiene asumido su trastorno lo dice con naturalidad para que los demás entiendan su comportamiento y puedan entender. Se evidencia que está motivado emocionalmente, con habilidades de comunicación e interacción social. Pero presenta dificultades en la atención, manifiesta que no es bueno en los deportes y por lo tanto en escritura.

Alicia María Medina

8/11/2022 09:03:25 pm

Estudiante de Diplomado Inclusión Educativa TDAH-TEA curso 1 p.p 33

Ame este vídeo, como explica Fede, hermoso verlo expresarse tan fluido, me enseño mucho. Se puede apreciar claramente que es un niño contenido por su entorno cercano, el acompañamiento es muy importante. desconocía ese desorden en la audición, no quiero ni imaginar la tortura que puede llegar a ser para ese niño el estar rodeado de gente o en la calle expuesto a tanto barullo.
Nos hace ver la importancia que tiene conocer el síndrome para llegar a comunicarnos, entenderlos e incluirl@s.

Bianca Rodriguez

8/20/2022 12:14:49 pm

En el audio visual visualizado, pudimos observar que el niño “Fede” logra comunicar su condición, de la forma que le fue transmitida y con palabras simples. Donde podemos notar el vínculo que tiene con su familia, y principalmente con su madre quien como comento Fede le hizo saber de esa condición. Distingue la forma de su pensamiento de forma que logra comparar con las piezas de lego. Además de que logra contarnos cómo se siente, que le molesta y que le gusta.
Creo en lo personal que cada vez que me enfrente a siertas situaciones me vendrá Fede a la mente por que el ponerse en su lugar es lo más importante para poder ayudarlos en diversas cosas.

Elena

9/4/2022 10:52:02 am

Federico en el video explica su condición que tiene, Asperger, lo explica desde lo que siente, y para mi es la mejor manera para entenderlos para poder trabajar y comunicarnos con personas con dicha condición. La mamá encontró la forma para que Federico se entienda a él mismo y que pueda convivir sin tantas frustraciones. El niño puede manifestar características de este síndrome: la manera de percibir y procesar la información diferente, sus sentidos más agudizados, y explica cómo cada sentido le influye a él, más sonidos, más frio, más caliente, la ropa incómoda, las luces. También manifiesta que se siente sobrecargado al sentir muchos sonidos a la vez; al ser así, él mismo puede buscar evitar esas situaciones. No entiende lo no verbal, pide que le expliquen con palabras, su pensamiento es rígido o sea que se enoja al cambiar la rutina, o situaciones; se le dificulta mantener la atención, problema de organización. Es una ventaja como Federico puede expresar sus características, ya que en nuevos entornos, él mismo puede pedir adecuarlos para él sentirse incluido.

Nathaniel Ckavijo

9/7/2022 09:31:59 am

Estudiante Diplomado Curso 1 TEA, página 33. Lo primero que señala el niño en el video que el Asperger no es una enfermedad, es una condición con la cual va a convivir toda su vida. Tiene dificultades en procesar la información, en soportar luces, ruidos, ya que padece híper- acusia, a nivel del contacto de la piel también presenta dificultades; las imágenes le llegan como flashes, por eso no puede mirar a los ojos, no soporta lo frío /caliente a nivel del gusto. Tiene dificultades también para entender las emociones, posee pensamiento rígido, por lo cual no soporta cambios o que no salgan las cosas como quiere. Hay que hablarle con palabras simples. No es bueno en el desempeño físico, distracción, desorden en sus cosas

Belén Subirán link

9/14/2022 01:27:25 pm

Estudiante del Diplomado de Inclusión Educativa,
TEA e Inclusión Educativa.
Curso 1 - Actividad 6 – página 33.

En el video Fede cuenta muy detalladamente que significa tener Asperger, y cómo se siente él con esta condición. Muestra además con lo que va contando cómo su forma de percibir el mundo es notoriamente diferente a la de los neurotípicos pero sus deseos, sus anhelos y muchas de las cosas que disfruta como interactuar con amigos son iguales al resto de las personas.

Gustavo Bóve Villagrán

9/20/2022 06:41:56 am

Gustavo Bóve Villagrán.
Diplomado Inclusión Educatica. TEA curso 1, p. 33 audiovisual Federico.
Me encantó verlo desenvolverse con tanta facilidad. La explicación que dió es muy ilustrativa. Describió con lujos de detalles qué es lo que le sucede y, cómo algunos estímulos sensoriales pueden desorganizarlo. Concluyó con lo que todo ser humano desea, SER FELIZ.

Santiago Calero

9/21/2022 06:58:27 pm

Estudiante de Diplomado en Inclusión Educativa, Especialización en Coaching educativo y TDAH. Curso 3: TEA e inclusión educativa.
Actividad 6: pág. 32.

Luego de ver las historias de Alberto, Cristina y de Fede, quedé muy movilizado por su forma de conocerse y con la dedicación con la que cada día se enfrentan al mundo.
La madre de Alberto y Cristina, es muy precisa a la hora de atender a sus hijos, dado que ella manifiesta que en la clínica le han dado una serie de tips, como forma de ayudarla a entablar una buena relación con sus hijos. Muchos de esos tips, ya los hemos visto a lo largo de estos cursos. Algunos de los que ella describe, son: las órdenes específicas y destaca la importancia de generar rutinas para sus hijos (pizarrón en la cocina). También la mamá reconoce que en el caso de Cristina, ella es muy dependiente de ella y que Alberto, se manifiesta por medio de la agresividad (uno de los aspectos que muchas veces acompañan a los Asperger masculinos). Una puntualización que se lleva a cabo es que los asperger son expertos en inteligencias físicas pero inexpertos en habilidades emocionales.
En el caso de Fede, me sentí muy conmovido al escucharlo. El mismo reconoce que él no padece de una enfermedad, sino que es una condición y que la misma, no tiene cura. También manifiesta que no es loco, ni friki, ni raro, simplemente que su manera de percibir el entorno, es diferente a la del resto de los seres sociales con los que cohabita.
Me encantó cuando Fede se autopercibe como un niño como cualquier otro, con sueños e ilusiones. Acompañemos a todos los Fedes que nos rodean, para que logren cumplir esos sueños.

Andrea

9/27/2022 03:39:36 pm

Estudiante del diplomado en Inclusión Educativa. Curso TEA: “Educación emocional y resolución de conflictos, en casa y en la escuela”.
Actividad 8: Comenta el video Testimonio de Fede (TEA-Asperger).

Excelente el relato de Fede, logra expresar con claridad los rasgos de su condición. Uno de los elementos más importantes que se puede visualizar es que tiene conocimiento pleno de lo que le afecta, lo cual colabora para un mejor manejo cotidiano. También se refleja el trabajo de su madre en brindarle ejemplos concretos de su funcionamiento, destacando nuevamente la importancia del apoyo y contención familiar.
Me gustó mucho el detalle de su descripción, con gran fluidez, y el reconocimiento de ser un niño feliz.

Andrea Da Silva

9/28/2022 11:13:01 am

Estudiante del Diplomando en Inclusión Educativa. Curso 1 TEA

Tarea 5. Pág. 32

Video Federico

El video de Federico nos deja evidenciar varias cosas:
1) Una familia que apoya y acompaña al niño en el reconocimiento de su trastorno y explica de forma sencilla que él no tiene nada malo, que no es raro, ni excéntrico , sino que tiene una forma de ver el mundo diferente.
2) El reconocimiento de que su trastorno no es una enfermedad, que por lo tanto no tiene cura y que es una condición que lo acompañara el resto de su vida.
3) En Fede vemos que él entiende cuáles son sus fortalezas y sus debilidades y eso le permite desenvolverse en la vida cotidiana con mayor fluidez.
4) Por último notamos que Fede pide ser incluido y respetado, por ende si bien no lo especifica pero en algún momento debió ser víctima de bullying. Por eso es de suma importancia que todos los actores involucrados sepan de la condición en este caso de Fede y de esa manera evitar el hostigamiento escolar.

Micaela

9/28/2022 08:27:09 pm

Estudiante del Diplomado de Inclusión Educativa en TDAH y TEA.
Curso 1:TEA – Caso de Federico, pág 33.
Federico es un niño muy consciente de su Síndrome y lo explica de forma clara. Conoce lo que es capaz de hacer, así como también sus limitaciones.
Cuando cuenta cómo funciona su cerebro y cómo vive a diario, hace mucho énfasis en que es un niño como cualquiera de su edad, sólo que procesa la información de manera diferente y que tiene un pensamiento más rígido.
Me parece que es muy valioso que él se conozca y pueda comunicar su sentir, mostrar con orgullo sus ganas de superarse y de hacerse escuchar. Se nota que está contenido y acompañado por una familia que supo explicarle y comunicarle desde pequeño su situación. Esto es fundamental para que él pueda avanzar y desenvolverse en la vida, sobre todo como dice en el video para poder tener amigos y ser feliz.
Este video nos invita a reflexionar acerca de nuestras acciones y lo necesario que es promover una educación y una sociedad más inclusiva, más empática.

Angélica Parodi

10/8/2022 11:33:42 am

¡¡Excelente maestro!!
Me encantó lo simple y claro que este niño logra expresar lo que siente, y lo que ocurre en estos casos. Se lo ve como un niño feliz, el cual se acepta tal cual es, y se toma tiempo el para aceptar al resto y explicarles lo que lo diferencia de ellos. Algo que parece ser tan simple y que muchas veces genera dificultades en la sociedad.
Queda claro, que todos somos diferentes o distintos, aprendemos de formas diferentes y nos desarrollamos de formas distintas. Es lo que nos hace únicos como seres humanos. El hecho es que los seres humanos debemos aprender a ser personas empáticas con el otro, a tomarnos el tiempo de conocer, de preguntar, de observar y de ayudar. Por eso es que la educación, es nuestra principal fuente de apoyo para lograr una sociedad inclusiva, en la cual haya un lugar para cada persona y en donde todas logran una convivencia efectiva para su desarrollo.

Ruben Díaz

10/24/2022 09:47:19 am

Estudiante del Diplomado: Ruben Darío Díaz Andrada
. Qué especialización estás cursando Especialización en TDAH-TEA
. Qué curso (número) TEA 1
. Qué página es la tarea. 35

Fede es un niño que es consciente de su condición por decirlo de alguna manera y eso ya es muy importante, poder reconocer aquello en lo que somos diferentes.
Su condición no es una enfermedad, como él mismo lo ha expresado sus sentidos están más desarrollados. Los sentidos nos permiten relacionarnos con el mundo exterior y con las demás personas, como expresa Fede puede escuchar muchos ruidos incluso aquellos que el resto no percibimos, es capaz de captar muchas imágenes por vez y muy desarrollado el tacto, como también el gusto.
Indudablemente todo esto hace que tenga infinidad de percepciones que le llegan prácticamente todas juntas por lo cual hace que se sobrecargue de estímulos, lo que constituye una explicación para su conducta.
Asimismo habla de su pensamiento rígido y de cómo ante situaciones que no puede resolver se termina enojando.
Como hemos visto a través de todo el curso, para los padres, docentes y todas las personas que interactúan con estos chicos, es fundamental conocer el porqué de su comportamiento, para poder relacionarse con ellos de la mejor manera y no causarles un mal mayor.

fiorella zuccolini de leon

10/24/2022 12:59:33 pm

Al ver este video, inevitablemente me proyecta a mi vida personal, soy mamá de Mateo un niño de 9 años con TEA, quien dejenme decirles tiene un nivel funciónal o cáracteristicas muy similiares a como Federico se expresa en el video, en este sentido hace que sea imposible no hacerme la representación de que fuese mi propio hijo el que esté ahí explicando en primera persona sobre su condición. Es sin dudas más que importante que la propia persona pueda expresar su condición, ya que no siempre esto se puede dar, ello marca su pocisionamiento ante la misma y tambien el de su familia, desde una postura revinicadora y por sobretodo en busqueda del justo goce y ejercicio de sus derechos como sujeto que es. Partir desde la demitificación de que el TEA NO es una enfermedad es más que oportuno!! sino que una condición que acompañará a la persona toda la vida y que por ello es fundamental saber de que se trata, para comprenderla, no solo la propia persona y su familia, sino por sobre toda la sociedad en su conjunto.
Es una gran verdad y realidad que los cambios contudentes a nivel social, me refiero en materia de Leyes en el acceso a derechos y oprotunidades, cambios que a nivel de Estado en las aŕeas Educación, Trabajo, Acceso público, entre otras, se dan muchas veces función de una serie de reclamos y lucha desde la sociedad implicada en ello y en este sentido muchas personas con dicha condicón no poseen las habilidades comunicativas que permitan manifestarse y salir en esa lucha, por lo que familiar juega un gran papel fundamnetal, tambien los distintos actores institucionales. Para ello es necesario un empoderamiento y postura desde un modelo social en relación a la mirada sobre la discapacidad y esto ultimo no siempre pasa. Por eso el papel protagonista de las perosnas en situación de discapacidad, quienes sean portadores de su propia voz, es más que importante que esto suceda, permitir el espacio y la participación social autonoma es un gran paso!

Ana Claudia Di Gruccio Chocho

10/25/2022 04:53:25 pm

Curso No 1. TEA
Tarea 6. Página No 32.
Video de Fede.

Las personas que padecen de Asperger son como dice Fede “normales” es que sienten el mundo de forma diferente, de forma más sensible en cuanto a sus sentidos y Fede nos lo explica muy bien qué es lo que siente con el ruido, con los aromas, con el gusto, con las sensaciones.
Fede es consciente de su condición y la forma con que la explica es muy clara, evidentemente la familia juega un rol fundamental en ésta claridad de conceptos.
Considero que es de suma importancia que el entorno también comprenda sus particularidades ya que es la forma de incluir y acompañar.
Resalto la frase última: Le gusta tener amigos y es feliz

Diego De Los Santos

10/26/2022 10:06:01 pm

Curso 1. Diplomado TEA e inclusión educativa. Estudiante: Diego De Los Santos. Tarea 6 Testimonio de Fede. Pág. 33
El niño explica de forma muy consciente su condición, dejando en claro que no es una enfermedad, y que además él es un niño como cualquier otro.
Muy interesante el ejemplo de los Legos que plantea, diferenciando la condición neurotípica de la condición Asperger.
Reconoce que percibe y capta el mundo de una forma específica, distinta, pues el procesamiento de la información se da de forma diferente.
También es consciente de las dificultades por las que atraviesa, por ejemplo las relacionadas a la estigmatización (cuando dice “loco”, “freak”, “raro”).
Explica de forma muy detallada, empleando ejemplos muy claros, narra sobre sus gustos o la forma de percibir a través de sus sentidos.
También es muy detallada su explicación sobre su “rigidez” del pensamiento, o su forma de reaccionar ante un cambio inesperado.
Federico comprende además que él tiene intereses distintos a la mayoría de los niños de su edad, como por ejemplo en lo que refiere al fútbol.
También comprende sus dificultades para centrar la atención y en otras funciones ejecutivas (se distrae con facilidad)
Sorprende la sencillez y madurez con la que aborda el tema, considerando su edad y las experiencias que narra, llegando a decir que en ocasiones se queda en “shock”.
También es conmovedor su pedido a las personas para que entiendan y comprendan respecto al tema, apelando, en otro momento del video, a que las personas se dirijan a él teniendo en cuenta que no reconoce muy bien el lenguaje no verbal.
El vídeo es muy bueno para aprender sobre la condición, pues aborda muchos temas.

Maria Garabñao

10/31/2022 01:50:38 pm

Estudiante Diplomado TEA.Curso 1.Pag 33.
La historia que cuenta este niño llamado Federico, resulta muy linda y conmovedora se muestra una mirada desde adentro de lo que vive día a día una persona con asperger y la importancia de conocer otras realidades de ser mas empático, él enseña que no le gusta hacer o como es su accionar respecto a sus gustos, al deporte, etc.
Creo que de la forma en que Federico se expresa ayuda mucho a otras personas entender, el uso de palabras concretas, no dar nada por hecho, no entienden la emoción del otro.
Los niños con asperger quieren ser queridos, integrados, tener amigos, etc. El testimonio que nos da este niño es muy interesante y nos ayuda e invita a la reflexión.

Karen Picos

11/1/2022 04:16:13 pm

Curso de Inclusión Educativa. Curso 1 TEA.
Tarea 6 página 33
Audiovisual de niño con Asperger
Me parece muy oportuno la explicación de la condición de asperger como un juego de lego sin las instrucciones, es una forma concreta de como los niños y niñas necesitan entender su condición de Asperger.
La posibilidad de poder entender que todos tenemos las mismas piezas, pero tenemos diferentes formas de armar el lego, a mi entender, es ya desde el origen un enfoque inclusivo. La diferencia de ese orden como una posibilidad o un rasgo de seres únicos, que considero importante que se incluya en nuestros discursos.
Luego la explicación desde sus gustos y como sus sentidos perciben el mundo. Es fundamental que, desde los profesionales de la salud, desde las familias y los centros educativos debemos acompasar y ser claros como federico para entender sus actitudes y preferencias.
Federico comprende su rigidez de pensamiento y su poca flexibilidad frente a los cambios de conversación. Comparte su dificultad motora, su dificultad al escribir y dificultad para organizarse.
Comparte como ellos tienen como característica obsesionarse por una temática y desean hablar de eso todo el tiempo, siendo a veces una gran dificultad para interactuar con otros porque la temática es muy concreta.
La claridad con que Federico lo trasmite es señal de que el tiene claro su condición y el saber que lo va a acompañar a lo largo de su vida, también el poder tener claridad que le acontece a el y al resto lo ayuda a entender el mundo y sobre todo las relaciones sociales.
Me parece un video muy emotivo e ilustrativo, pero considero que quizás además de compartir sus preferencias y dificultades quizás podría incluirse las potencialidades de federico o de los niños y niñas con Asperger.

FERNANDA CASURIAGA

11/24/2022 05:40:46 pm

Fede conoce el nombre de su condición y las características propias de ella. Explica de forma clara y concisa en qué consiste (tal y como se lo explicaron a él) y cuáles son sus características, las cuales ve reflejadas en sí mismo. Me quedo con la forma en que termina el testimonio, dice "soy diferente, como tu".

Andrea Rocca

12/2/2022 03:22:37 pm

Estudiante Diplomado TEA.Curso 1.Pag 33.
La historia de Fede.
El niño muestra su mundo, sus formas de.sentir, y de vivir.
Nos hace entender que no tiene que curar nada pues no tiene una enfermedad.
Quiere y necesita que los demas podamos entender y comprender que su vida es diferente tal.como la de cada uno de nosotros. Necesita vida social, amigos, docentes como todos los humanos.
Me ha ayudado a reflexionar mucho sobre mis prácticas en el aula.

Claudia Rodriguez

12/13/2022 11:50:20 am

Tarea 5

Diplomado en Inclusión Educativa. TEA curso 1. Tarea 5 p. 33.

Testimonio de Fede.

Fede se conoce y transmite claramente sus fortalezas y debilidades. La familia le ha explicado su condición de una manera accesible para un niño. Da la idea de que un panorama claro da seguridad y mayor confianza.

Carolina Gomez

12/22/2022 06:22:49 pm

El trastorno de Fede expresa claramente lo que él siente y el por qué de las actitudes que tiene. Nos explica en forma breve y simple el trastorno de Asperger.

María Fernández. link

1/5/2023 12:08:32 pm

Estudiante del Diplomado. Especialización en TEA e Inclusión educativa.
Curso 3 . Página N°33. . Audiovisual. Testimonio de Federico

Federico describe en primera persona las características del Asperger. de forma clara y sencilla.
Resulta muy importante el poder hacernos conscientes del valor del diagnóstico temprano y del acompañamiento familiar para que Federico pudiera comprender y naturalizar, a su corta edad, y poner en palabras su trastorno, el modo en que este se manifiesta, su forma de percibir y procesar información, de aprender y de vincularse con el entorno y los demás.
El poder manifestar de alguna forma que todos somos diversos y por lo tanto tenemos formas distintas de sentir, de percibir, de aprender creo a nivel personal que poder empatizar y concientizar esta idea enriquece los contextos en donde nos desarrollamos y por tanto a todos sus actores.
El poder identificar estas características favorece enormemente a la autorregulación y el desarrollo de estrategias propias de la Inteligencia Emocional tan necesaria en nuestros días y el momento histórico concreto que nos toca vivir.
Destaco y aplaudo de pie el modo en el que Federico se ve a sí mismo y sostiene que: " es un niño como cualquier otro… feliz".
A modo de cierre reflexiono que uno de nuestros compromisos principales como seres humanos y profesionales es poder lograr, generar condiciones para el desarrollo pleno de un ser humano integral, pleno, feliz sin barreras, en donde lo diverso no sea un problema sino ventaja para superarse cada día y en todo lugar.

Betina Armand Pilón

1/7/2023 05:58:06 pm

Estudiante del Diplomado de TDAH y TEA
Especialización TEA
Curso 1, pag. 33. Comentario video Federico
En este video Federico tira por el suelo un gran mito de los/as chicas TEA: a ellos no les gusta tener amigos. No los tienen o se dificulta que los tengan por las características de su condición ya que sus sentidos son más agudos, tienen alta sensibilidad a los sonidos fuertes, a ropas apretadas, etiquetas etc., muchas luces los agobian, son muy selectivos con los alimentos y se sienten sobrecargados con esos estímulos que para un neurotípico pueden ser normales y de fácil asimilación.
Nos cuenta también de su dificultad de tener contacto visual y el problema para entender las emociones propias y ajenas, así como de su literalidad o imposibilidad de entender dobles sentidos, ironías o sutilezas del lenguaje, así como el lenguaje corporal, y su necesidad de que se le hable clara y concretamente para pedirle algo.
También menciona la ausencia de flexibilidad debido a su pensamiento rígido y por ende a la necesidad de seguir rutinas y estructuras para no descontrolarse, su capacidad de enfocarse en un solo tema de su interés y su gusto por hablar de ello todo el tiempo, cosa que les trae dificultad de relacionamiento, principalmente con niños de su edad.
Manifiesta también la dificultad en los deportes, pero a pesar de ello es feliz y le gusta la sociabilización.
En definitiva, el testimonio de Federico es un hermoso testimonio que explica muy claramente lo que es el Asperger, desmitifica aquella creencia de que a ellos no les gusta tener amigos y expone muy bien por qué se le dificulta esto, entre otras cosas.

Débora Castro

1/7/2023 10:11:47 pm

Por mientras que iba prestando atención de todo lo que siente y lo que tiene este chico, reflexionaba acerca de nuestras aulas. Realmente no hay una conciencia sobre el tema. Ni de este, ni de otros tipos de trastornos. Pienso que no solamente los docentes deben prepararse sino que también debe existir más concientización y sensibilización por parte de todos los estudiantes.Todos, obligatoriamente deberíamos saber de los distintos trastornos, sus características y cómo abordarlos. Pareciera que aún es tabú y esto ya no puede ser considerado esta manera sino jamás se van a sentir comprendidos, aceptados y verdaderamente incluidos.
Un aula que está abarrotada de personitas, en donde es complicando organizarlos, mantener el orden, los turnos para hablar y escuchar y además tenemos estudiantes con estas condiciones que se dispersan prestando atención o sintiéndose confundidos con tanto ruido en la vuelta, no tendremos buenos resultados jamás.

maría elba fernandez caraballo

1/11/2023 09:41:33 pm

Uy!! Que sencillo como dice Fede la forma en que le explicaron su condición. A pesar de su edad que claro y como entiende su situación. Comprender a qué se deben sus dificultades, a la hora de interactuar, o desenvolverse en ciertos ámbitos. Simple, esa es la manera en el que todas las cosas deben decírseles a las personas con estas características. Es necesario hacerlo con explicaciones sencillas como "jugando", a través de aquellas cosas que el niño reconoce, como en el caso de Fede, las piezas del lego.
Fede explica desde a su manera como siente, que cosas le suceden donde muchas veces no somos conscientes de las condiciones en que perciben cuestiones cotidianas, que cosas les alteran. La hipersensibilidad auditiva es una de las características que para nosotros podemos estar hablando, dando clase, pero ellos con su hiperacusia son más sensibles. Poder entender su condición le permiten entender y manejar lo que le altera
Las personas que padecen de Asperger son como dice Fede "normales" simplemente son más sensibles que la mayoría de las personas o lo que en general se dice "normales". Es necesario comprender que este síndrome no los hace diferentes, ni especiales, ni hay que tratarlos de "diferente", sino hay que aprender cómo hacerlo, en qué momentos y de qué manera.
Nos interpela como adultos y docentes a pensarnos y pensar como nos dirigimos en el aula si no estamos atentos a estas situaciones. Por ello este tipo de formación nos permite estar atentos y saber cómo debemos actuar.

Karen Tatiana Rodriguez Sasias

1/13/2023 01:12:46 am

.Estudiante Diplomado. Especialización TDAH – TEA.
CURSO 3. . Página N° 33.
Federico es un niño con Asperger que tiene muy claro cuál es su condición, debido a que su referente materno se lo explicó en forma clara, directa y muy sencilla. Usando comparaciones con juegos ( legos) que al niño le resulta más fácil de entender.
El en forma directa nos hace entender lo que él siente y cómo lo siente ya que las persona consideradas normales muchas veces no tenemos esa información.
El niño deja muy claro que él es un niño normal, con la única diferencia que son más sensibles a los estímulos exteriores, pero eso tampoco es un motivo para tratarlos como diferentes.
En este video volvemos a observar el papel fundamental que cumple la familia, en la vida de esas
personas, así cómo también lo importante que es la empatía hacia los demás.

Verónica

1/14/2023 01:51:13 pm

El testimonio de Fede es muy importante ya que el mensaje viene directamente de un niño que posee el trastorno y podemos empatizar mucho más con él. Federico tiene muy en claro, lo que es sumamente importantísimo, que lo que él tiene no es una enfermedad si no una condición que lo hace percibir y procesar la info. de un modo distinto a los demás niños pero que después él es un niño igual que los demás. Explica de manera lúdica cómo funciona su cerebro remitiéndose a las piezas del lego lo que es muy beneficioso para que el mismo pueda entenderse a sí mismo y porque no explicárselo a otros niños. Con su testimonio entendí que el modo de procesar los sentidos es mucho más potente e intenso y que esa agudización puede llevarlo a estados de shock y sobrecarga. También expresa la dificultad en entender las emociones de los demás y el lenguaje no verbal lo que nos hace comprender la complejidad a la que se enfrentan en las interacciones sociales. Al mismo tiempo dice tener un pensamiento rígido e intereses restringidos y por ello también le cuesta el vínculo con los demás ya que a la hora del juego eso es un detrimento para establecer reciprocidad con un otro. Federico también nos explica que no le interesan los deportes ya que no es bueno en ellos debido a que los niños Asperger tienen dificultades motoras. La escritura también se puede ver afectada. Por último, expresa costarle trabajo mantener la atención y organizarse en las tareas lo que como docente tenemos que estar muy al tanto para comprender que el niño puede estar atravesando una dificultad mayor a nivel de desarrollo y poder ayudarlo tanto a el como a su familia.

Verónica Lago

1/15/2023 10:54:17 am

Estudiante de la Diplomatura. TEA curso 1. Página 33
Audiovisual Fede
Es muy interesante la forma en la cual le trasmite la familia su condición, de forma clara y simple, brindando herramientas para su desarrollo físico y emocional; por otra parte se puede apreciar como Fede puede comprender y busca que lo comprendan y ayuden sus pares y entorno cercano.
Fede explica como experimenta algunas acciones o sensaciones, estableciendo diferencias, permitiendo conocer sus virtudes y limitaciones.

Marcela Machado

1/16/2023 01:30:15 pm

TAREA 6 - Video Fede-
Marcela Machado. Estudiante Diplomado TEA 1 Pag 32.
Fede es un niño que ha entendido muy bien su condición de Aspeger y es conciente de la misma. Es muy interesante cuando cuenta como le explico su mama como funciona su cerebro usando las piezas de lego para ejemplo. Fede conoce sus virtudes y limitaciones. Le han explicado muy bien su condición y de que no es una enfermedad, si una condición con la que tendrá que convivir siempre. Es muy interesante que pueda explicarle a los demás cual es su forma de funcionar para que lo comprendan en cuanto a su funcionamiento psíquico como físico también (cuando aclara que no es muy bueno jugando futbol pues le cuesta correr bien, por ejemplo). El sabe que no esta loco ni que es raro, sino que percibe las cosas de manera diferente y también procesa la información de manera diferente. Sabe lo que le molesta y lo manifiesta para que puedan comprenderlo mejor, los ruidos agudos , muchas luces, todo es aumentado en su cerebro, también explica que ciertas ropas le molestan y lo que siente cuando escucha hablar a muchas personas juntas y lo que siente. Como le cuesta entender las emociones de los demás y las de el también. Tiene el olfato mas agudo y hay sabores que no soporta y pensamientos rígidos que cuando las cosas no sales como el quiere despiertan su enojo. El tema del pensamiento rígido lo he comprobado con estudiantes que he tenido y es tal cual Fede lo expresa.

virginia robaina

1/17/2023 12:55:36 pm

Diplomado en inclusión educativa. Curso 2 pp 33, comentar el testimonio de Fede.
Es muy interesante cómo le han explicado y como puede explicar Fede su trastorno, aclarando que es un niño como cualquier otro.
Fede dice "¿quién dice que no se puede llegar al mismo resultado por diferentes caminos? Creo que esta pregunta nos la debemos hacer todos.
También Fede nos dice cómo tratarlo y como hablarle, esto es importante, que las personas con Asperger puedan expresar lo que necesitan para poder comunicarse y entender de forma efectiva, para ayudarnos a comunicarnos nosotros.

Alejandra Arnaldo

2/6/2025 12:36:27 pm

Virginia muy buena tú apreciación. Coincido contigo

Manuel San Martin

1/19/2023 01:43:50 am

Fede explica desde su condición y sus sentimientos: No es una enfermedad; es una condición, es decir, es parte de la persona. No es loco ni raro, solo que la manera de percibir las cosas es diferente así como el proceso de la información. Los sentidos son más amplios, por eso la dificultad ante la sensorialidad auditiva, olfativa, gustativa y su corporalidad. Escucha muchas cosas a la vez. Los sentidos están más amplificados. Cuesta entender las emociones de los demás y las propias. No entiende el lenguaje en metáforas. Su pensamiento es rígido: no se tolera la frustración y se enoja. Le gusta hablar del tema que le gusta. lo que complejiza la relación con sus pares. y presenta dificultades kinéticas así como dificultad de ordenarse. Cierra con un mensaje esperanzador: Soy feliz, soy diferente, soy como tu.

Nicolás link

1/25/2023 05:22:21 pm

Estudiante del diplomado. Curso 3. TEA e Inclusión educativa. Actividad de la página 33.
Comenta el testimonio de Fede.
Fede es un niño que explica muy bien con sus palabras qué es el Asperger y derriba algunos mitos al respecto. No es una enfermedad, dice Fede, es una condición, “no soy ni loco, ni freak, ni raro, sólo mi manera de percibir las cosas es diferente”. Su mamá le explicó de una manera muy divertida cómo funciona el cerebro de los Asperger a diferencia de los neurotípicos usando como referencia las piezas de Lego. Luego Fede pide que lo ayuden a encajar en la sociedad y continúa brindando información importante cómo ser la sensibilidad de sus sentidos ante los distintos estímulos, por eso se siente sobrecargado, no puede mirar directo a los ojos, le cuesta entender sus propias emociones y las de los demás, su pensamiento es rígido por lo que se enoja cuando las cosas cambian o no le salen cómo él quiere, le cuesta mantener la atención y organizar cosas en su mente, es así que se lo observa distraído y mantiene sus cosas desordenadas. En suma, Fede es un niño amoroso e inteligente que lo único que pide es ser integrado,no excluído, le encanta tener amigos pero para eso hay que conocerlo y saber que es diferente así como también es cómo los demás niños, ya que todos en algo somos diferentes y eso nos hace únicos y geniales también ya que no hay nada más hermoso que la diversidad y la aceptación.

Sonia Curbelo

1/26/2023 04:50:25 pm

Sonia Curbelo. Estudiante del Diplomado en Inclusión educativa. Curso 1. TEA- Tarea pág. 33. Fue muy interesante poder escuchar cómo se siente un niño con Asperger. La narración de Federico ha sido muy clara, qué cosas el no logra realizar o comprende de igual forma que las personas en general, cómo se siente y cómo podemos ayudarlo aquellas personas que no sufrimos de este Síndrome. Dejar en claro que no es una enfermedad es muy importante porque muchas veces el creer que esa persona esta enferma, le da al otro la posibilidad de la compasión y no de la empatía, ponerme en su lugar, ayudarlo, buscar otras herramientas que me permitan entablar una comunicación, brindarle al otro la posibilidad de ser el mismo sin prejuicios. Muy valorable todo lo narrado por Federico.

Alicia Guerrero

1/28/2023 11:17:07 am

Curso 1. TEA. Tarea audiovisual de Fede. Página 33.
En el audiovisual de Fede, se visualiza que le han explicado su condición, tiene asimilado que tiene Asperger. No es una enfermedad, es una condición. Sus cerebros están armados, sin mirar el folleto, está frase encierra mucho contenido implícito... Se visualizan las características vistas en el video de Alberto y Cristina. Necesitan de un lenguaje claro y preciso. Los ruidos fuertes, lo molestan. Problemas en la escritura. Cuesta mantener la atención.
Tiene sueños e ilusiones, sólo pide lo entiendan y lo ayuden.

Sabrina Sosa. Estudiante del diplomado en Inclusión Educativa TDAH-TEA. Curso 1| TEA e Inclusión. Pág. 33

1/29/2023 09:22:13 pm

Sabrina Sosa. Estudiante del diplomado en Inclusión Educativa TDAH-TEA.
Curso 1| TEA e Inclusión. Pág. 33

El video donde Federico se presenta, me pareció interesante, sobre todo cuando dice: el asperger es parte de mí y hay muchas maneras de obtener el mismo resultado.
Siento que explicó con sencillez algo que puede ser de gran utilidad para muchos niños. Su aporte ayuda a poner en palabras una realidad tan simple como difícil de comprender a veces. Efectivamente debemos terminar con el ideal de normalidad con el que hemos convivido para dar lugar a una concepción más real de las personas, heterogéneas y complementarias.
El deseo y la necesidad de ser feliz es lo que nos hace iguales y hacia allí deberían dirigirse nuestras acciones.
Me pareció un poco largo el video para que un niño de su edad pueda realizarlo sin padecerlo pero entiendo que se hizo en varios momentos porque la luz del sol varió.
Federico enumera las características de su trastorno, habla de conceptos como la rigidez. Me pregunto qué tan beneficioso es insistir en lo rígido y si no se obtura la posibilidad de trabajar sobre ese aspecto de su personalidad así.
Por otra parte, la frase necesito que me ayuden a encajar en la realidad, me generó contradicción. ¿Es eso lo que necesita verdaderamente? ¿Está convencido de que es así? ¿Lo dice porque lo escuchó o es lo que desea?

Mariela González Torena

1/9/2024 12:39:49 pm

Pienso igual principalmente respecto al último punto, ¿por qué encajar? ¿él nota la diferencia o es importante para él?

Alejandra Arnaldo

2/6/2025 12:34:15 pm

Coincido totalmente con el final que le diste a tú comentario. Quizás él no necesita encajar sino el resto de nosotros respetarlo tal cual es.

Gisel Garcìa

1/31/2023 09:08:36 pm

Federico relata de forma clara cómo se manifiesta su trastorno, cuenta con una explicación acorde a su edad y que facilita que lo entienda (“legos”). Sabe que es parte de él y que lo será toda la vida. Expresa cómo su manera de percibir las cosas y su manera de procesar la información es diferente. Enfatiza en cómo se agudizan sus sentidos, cómo le cuesta entender las emociones de los demás, su rigidez que hace que se enoje más. Es consciente que le cuesta trabajo mantener la atención y organizarse. Emociona cuando expresa que es un niño como cualquier otro con sueños e ilusiones. Su pedido de ayuda para encajar hace que reflexionemos acerca de cuánto contribuimos a eso y cuánto nos falta aprender para poder hacerlo de mejor forma.

Melissa

9/18/2023 08:53:59 pm

De a cuerdo con vos, Fede conoce sus dificultades, conoce sus necesidades, me parece fundamental que así sea para una mejor calidad de vida. Es muy motivador escucharlo decir que le encanta tener amigos, y que sabe explicar como funciona su cerebro. totalmente de acuerdo nos falta camino por recorrer aun para aprender a ayudarlos en una total inclusion.

Claudia Errazola link

2/5/2023 03:56:19 pm

Tarea 4 Estudiante del Diplomado en TDA. Curso 1. Pág 32.
El video nos permite conocer de primera mano las características del trastorno Asperger y ser más empáticos con los niños que lo padecen. Si bien se aprecian características en las que difieren ambos hermanos, en su relato nos acercan identificar características que podemos observar en nuestros estudiantes para entender por dónde podemos transitar para ayudarlos.
Queda más que claro en que es muy importante el diagnóstico y la importancia que tiene que la propia persona sepa de sus patología y cómo funciona, cómo se manifiesta y sus “limitaciones” o cómo es el comportamiento. Pero también es importante que el entorno lo conozca y sepa actuar, que sus propios compañeros entiendan y acepten que no todos somos iguales, trabajar en equipo la empatía y respeto para no discriminar. Una herramienta muy útil y necesaria descripta por ellos mismos es la necesidad de entregarles órdenes claras, de detallar rutinas, estructuras prefijadas, detallar la solicitud de forma asertiva, con ciertas características que les permita comprender y realizar lo solicitado. Es una tarea de todos, insisto en la formación que necesitamos los docentes (ya que es mi profesión) para poder trabajar y ayudar a todos los estudiantes que circulan por nuestras aulas.

Johana Rodríguez

2/7/2023 10:38:05 pm

Estudiante de Diplomado – Especialización en TEA e inclusión educativa
CURSO 1. Página 33
Tarea 6: Audiovisual Fede
Este audiovisual me genero mucha empatia incluso me hizo emocionar y reflexionar la importancia del apoyo familiar y de otros actores como somos los docentes en la vida de un niño para que logre ver que no tiene una enfermedad sino una condición. La manera en la que Fede explica su condición denota el trabajo interdisciplinario que hay por detrás, existe además el apoyo familiar.. El es consciente de lo que le sucede y esto le permite aceptarse y entenderse más, logrando así poder contarle a otros qué deben tener en cuenta para entender cómo funciona él. La expresión de este niño con palabras sencillas sobre cómo se siente, como vive y piensa nos ayuda a conocer un poco mas de su condición y la de tantos otros niños.

Mariana Volpi

2/27/2023 02:55:22 pm

Como psicóloga, me parece espectacular que el chico tenga conciencia de lo que le pasa, que esté informado y que a su vez no lo dramatice.
Que pueda hablarlo con total naturalidad, implica que tuvo un gran apoyo, pero que a su vez, no lo inmovilizaron, es decir, supuieron oscilar entre el apoyo, y dejarlo solo cuando se precise. Muchas veces la ayuda extrema, puede inabilitar, o no dejar que experimente, que se equivoque, así como también el ignorar, puede traer consecuencias terribles. Por eso considero de que lo mejor es llamar las cosas por su nombre y con total naturalidad. Los problemas o los inconvenientes los ponemos nosotros mísmos, muchas veces por miedos, complejos, inseguridades, etc. Claro que es un trabajo que lleva su tiempo, pero si se tiene resultados muy buenos cuando uno sabiendo sus dificultades, trabaja para intentar superarlas, o por que no, aprende a convivir con ellas.

Ana Capote

2/28/2023 08:31:02 am

La forma clara en que le explican a Federico, sin carga la social que suele darse a una persona con Asperger, valorando a Fede como persona, desde el amor y respetando la diversidad, hace que el niño se acepte, se valore, reconozca en él sus sueños, su valores y sus virtudes. Hace que entienda que hay factores en él que son diferentes, como los ruidos, pero esa diferencia es aceptada por él, reconocida, lo que hace que Federico pueda comunicar como se siente, porque se siente asi.

Ana Friedmann

3/4/2023 10:16:39 pm

Ana Friedmann - Diplomado. Curso 1 - TEA, pág. 33

Comentario audiovisual: Fede

El escuchar a Fede me da cuenta del trabajo que hay detrás de él, de cómo le han explicado su condición, cuáles son sus debilidades y cómo expresarlo. Y lo más importante, que es un niño normal, y que va a tener Asperger toda su vida, por lo que es parte de él y no se necesita “curar”. Poder explicar cómo funciona su cerebro a otras personas de manera sencilla y fresca es también un índice del equipo comprometido, familia y profesionales, que lo apoyan y lo ayudan para poder “encajar en la comunidad”.

Natalia ONeill

3/18/2023 05:07:28 pm

Curso 1, TEA página 33.
En el testimonio de Fede se pueden apreciar las características fundamentales del trastorno. Puede reconocerlas y explicarlas fácilmente, muestra todo su conocimiento sobre su condición. Las formas de percibir el entorno son diferentes; los sentidos más agudos (mayor sensibilización) la alimentación, rechazo por alguna prenda de vestir, el pensamiento rígido.
En este video se identifica claramente la importancia de la claridad en el cual los niños sepan de su trastorno, que conozcan de él, para poder convivir.

Sebastián Collazo

3/30/2023 04:23:51 pm

Sebastián Collazo - Curso 1 TEA, tarea pág. 33. Testimonio de Fede.
Federico nos cuenta que lo que a él le pasa, no es una enfermedad, es una condición, y que es parte de él para siempre. Realiza un paralelismo entre el cerebro neurotípico y su cerebro, a saber, su cerebro está armado con las mismas “piezas de lego” que cualquier otro, pero armado sin instrucciones. Nos plantea una pregunta que nos interpela éticamente: ¿quién dice que no hay muchas maneras de llegar al mismo resultado? Es consciente de qué tiene; sabe que no está loco, ni es un raro. Se da cuenta que solamente su manera de percibir las cosas es diferente, así como su forma de procesar la información. Entiende que es como cualquier otro niño, con sueños e ilusiones, y sólo quiere que le conozcan, le entiendan y le ayuden a encajar. Nos realiza un pedido especial; si quiere comunicarte con él, dilo con tus palabras, ya que no entiende muy bien el lenguaje no verbal. Tiene un pensamiento rígido, se enoja cuando las cosas cambian o cuando no le salen como quiere. Tiene temas restringidos, le gustan ciertas cosas, y le gusta hablar de eso todo el tiempo y a su grupo de pares no.
En resumen, Federico es un niño que maneja muy bien la información sobre su condición, denota un gran proceso de elaboración conceptual y reflexivo y me animo a decir que podrá tener, con las estrategias que seguro elaboraron para él y conjuntamente con él, una vida plena.

Ivana Trinidades

4/20/2023 09:26:59 pm

Es muy destacable como el niño logra hacer una exacta descripción de su condición y enumerar en forma explícita y en primera persona toda la sintomatología que analizamos para definir el síndrome. También considero muy apropiada la forma en que los adultos aprovecharon las capacidades de él para explicarle por qué tiene una condición de desarrollo diferente, que no es una enfermedad, sino como Fede dice, se puede llegar al resultado de muchas maneras. Creo que el testimonio es muy valioso porque no hay mayor enseñanza que la que expresa desde sus sentimientos, emociones, sensaciones, su forma de expresarse, el lenguaje utilizado, las comparaciones que realiza. Insisto en que esto debería tratarse en forma clara y aun mejor con estos testimonios en todos los ámbitos donde estos niños deben desenvolverse para que sean comprendidos y se mejore ampliamente la convivencia.

Mayra Guerra

4/21/2023 08:39:17 pm

A través de éste video Fede nos cuenta cómo se siente tener la condición de Asperger. Hace referencia a que su manera de procesar las cosas en general es distinta a la de los neurotípicos. Si bien es consciente de que tiene intereses específicos y disfruta de hablar de ello todo el día, se da cuenta de que no le sucede al resto de los niños. Manifiesta tener hipersensibilidad en cuanto al gusto, tacto, vista, olfato y oído y especifica que todo lo "siente" mucho más intenso que las demás persona, por ese motivo se comporta y(o expresa de forma distinta frente a distintas situaciones.
Deja en claro que presentar síndrome de Asperger no lo hace "loco" ni distinto a los demás, ya que todos somos diferentes. Es consciente también de que toda su vida será así pero destaca que le encanta tener amigos, que lo integren a la comunidad y que se siente feliz.
Desde mi rol docente creo que es fundamental conocer este tipo de características del síndrome para lograr educar de la manera más amigable posible, desde brindar comodidad y contención al alumno que pueda llegar a presentarlo.

Macarena Pérez

4/21/2023 08:40:40 pm

Fue grandioso escuchar a Fede explicar su condición, comprendiendo que presenta diferencias frente a otros “neuro-tipo normal” pero ello no lo hace un ser “extraño”, sino todo lo contrario, es único y especial como todos.
Promueve la importancia del respeto hacia él, de ser comprendido y valorado. Simplemente es aprender a conocerlo.
Enumera las características presentes en el Asperger describiendo con especificidad algunas de ellas, por ejemplo su hipersensibilidad y cómo inciden en él la percepción del entorno a través de los mismos.
Felicito a quienes le hayan explicado, acompañado y apoyado a entender-se, valorándose como tal y sintiendo cómo siente. Ser feliz, qué expresión y sentimiento valioso. Realmente este audiovisual me encantó.

Bettiana Solari

4/28/2023 04:57:40 pm

Estudiante del Diplomado en Inclusión Educativa
Especialización en TDAH - TEA
Curso 1- TEA e inclusión educativa.
Tarea, página 33

Realmente me parece muy interesante el video. Considero que escuchar a un niño que explique sobre su condición, nos permite comprender más y ser más empáticos. Sin lugar a dudas Fede tiene gran conocimiento sobre si mismo, pues explicita de forma clara y sencilla las características principales que lo caracterizan a él y a los niños con Asperger, entre ellas: agudeza mayor de los sentidos, dificultad para procesar la información y percibir las cosas, entender las emociones propias y de los demás. Presentan un pensamiento rígido que no les permite fácilmente cambiar las rutinas, entre otras cosas.
Fede expresa muy claramente que no es una enfermedad, sino una condición que presenta desde su concepción que lo acompañará durante toda su vida.
Es fundamental que los docentes estemos informados sobre los diversos trastornos existentes, para poder entender y comprender más a nuestros alumnos que los poseen y brindarles herramientas que les permitan resolver las dificultades de forma más sencilla, ayudándolos siempre a buscar la felicidad y como expresó Fede a perseguir las ilusiones que tienen.

Noelia Bisquiazzo

4/30/2023 07:46:08 pm

De manera clara y sencilla Fede realiza un trabajo fundamental: comunicar. Siempre se ha afirmado que uno de los elementos más importantes para trabajar con niños dentro del TEA es la información y la empatía, es esto centralmente lo que está logrando Fede de manera maravillosa. Compartir desde un “yo” las vivencias es esencial para poder construir la empatía del otro que está dispuesto a darla y a entender. Lograr informar con claridad sobre el TEA es una meta de todas y todos y este video es un gran ejemplo de este proceso.

Carlos Americo Franco Gonzalez link

5/3/2023 09:02:54 am

Carlos Franco
Curso 1- TEA – PARTE 1. Estudiante del diplomado.
Tarea. Pág. 33

Federico lo explica muy bien: el Asperger, condición que él tiene desde el momento de su concepción y lo seguirá teniendo toda su vida, no es una enfermedad; por ende, no hay que buscarle cura. Federico sigue explicando que él es un niño con las mismas ilusiones y ganas de ser como cualquier otro, solo que su percepción del mundo que lo rodea, al igual que la información que procesa es lo que lo diferencia de sus pares. Estas diferencias pasan por todo lo sensorial, que en él se presenta con mucha más agudeza; razón por la cual lo llevan a no tolerar algunas prendas de vestir, ciertas luces, sonidos o ruidos, sabores e incluso olores.
Federico solo logra procesar correctamente el lenguaje explicito , por lo tanto se debe evitar el lenguaje no verbal. En cuanto a su rutina, nos comenta que un cambio en esta le causa frustración. Los temas que le interesan son limitados y suele hablar de ellos en forma compulsiva. Federico presenta dificultad en su parte motora lo que lo lleva a no ser bueno en los deportes o tener problemas a la hora de escribir.
`` Solo quiero que me conozcan, entiendan y me ayuden a encajar en la comunidad``, pide Federico.
Sin lugar a dudas, personas como él no necesitan pedir ayuda para ajustarse a la sociedad, la sociedad misma debe brindarles todo el apoyo necesario para que ellos no sientan, en ningún momento, que ``no encajan`` en ella.

mariana soria

5/20/2023 02:08:54 pm

En el relato de Fede se presenta de forma sencilla cómo se manifiesta su trastorno. Cuenta que entiende que es parte de él y que lo será toda su vida; lo que permite el conocimiento de sus fortalezas y limitaciones,para entenderse y aceptarse a si mismo
Explica también que la forma en que percibe las cosas y procesa la información, es diferente; destacando la agudeza de sus sentidos y la dificultad que enfrenta al intentar comprender emociones, al mantener la atención, y al organizarse.
La manera en que cuenta su situación es conmovedora.
Queda en evidencia que con buen acompañamiento profesional y familiar, logra sentirse un ser feliz, cuyo cerebro funciona de forma diferente y que, si trata con personas que entienden y comprenden su condición, podrá relacionarse sin que lo excluyan.

Felicia

5/21/2023 10:15:02 pm

Actividad 6: Estudiante de Diplomado: Curso 3 “TEA e inclusión educativa”. Página 33. Audiovisual de Federico. Fede es un niño con Asperger y él es consciente de ello porque su familia se ha ocupado de explicárselo. Por ello es capaz de poner en palabras su personalidad, para entenderse a sí mismo, como verse en un espejo primero y comprender por qué es diferente. De esta manera se aceptará tal cuál como es y podrá explicárselo a la otra persona cuando ésta no lo comprenda. Esto funciona también para todos ya que cada uno tiene particularidades que nos identifican como diferentes.

Leticia Medeiros

5/26/2023 09:16:04 pm

La explicación de Fede es muy completa, me sorprende como pudieron hacer el video con un niño tan pequeño explicado tantas características sobre el síndrome asperger. Lo vi muy exigente para su edad.
Quiero destacar dos frases importantes para su crecimiento personal, pide colaboración para encajar en la sociedad y dice que le gusta tener amigos.
Si bien el mundo tiene muchos años, hay casos que todavía son un misterio y no estamos preparados para convivir con ello.
Lo importante es saber que hay personas ocupadas en la superación a nivel social, pero los cambios tienen su tiempo.
Agradecida de ser una pequeña parte de la inclusión y para ello también tengo que lidiar con el no saber constante, en esta área lo siento más intenso.

Ana Frechero

5/30/2023 11:24:24 am

De una forma sencilla Federico nos narró las características sobre el Asperger sus formas de ver las cosas, su concepción de cómo es su cerebro en comparación al cerebro de alguien que no tenga el trastorno, sus dificultades, sus necesidades. Pero siempre marcando que es diferente como todos, que es un niño normal y cualquiera, así quiere que lo traten. Que tiene ciertas características, de las cuales es consiente, que requiere que el entorno las tenga presente para su contemplación, porque no quiere alejarse, le gusta tener amigos, pero siente y ve las cosas diferentes. Pero como él lo expresa: “quién dice que no hay muchas maneras de llegar al mismo resultado”

RO DUARTE

5/30/2023 03:14:38 pm

Estudiante del Diplomado en Educación Inclusiva
Curso 1.TEA Tarea de la página 33.
VIDEO DE FEDE
La manera que explica su condición denota el trabajo interdisciplinario que hay por detrás, existe además el apoyo familiar. También nos hace ver de forma sencilla, clara y entender un poco más de su condición. Escucharlo de un niño, lo que vive, siente y piensa en su vida cotidiana nos hace más conscientes y empáticos.
Fede es consciente de lo que le sucede y esto le permite aceptarse y entenderse más, también es beneficioso esto porque es capaz de contarle a otros qué deben tener en cuenta para entender cómo funciona él.

Laura de Sáa

6/12/2023 10:25:06 pm

Estudiante del diplomado en Inclusión Educativa.
Especialización en TEA e inclusión educativa.
Curso 1. Tarea 5.Pág.33. Audiovisual Fede.
Me encanto como la madre le conto que es el Asperger para que el entendiera de forma clara y simple. Se nota que detrás de Fede hay una familia que lo apoya la cual acepta y comprende lo que sucede.
Él explica todo lo que le sucede, habla de que sus sentidos son más agudos, le cuesta entender sus propias emociones así como también la de los demás, para que pueda entender hay que hablarle de forma clara, tiene un interés específico y le gusta hablar mucho del tema pero sabe que no es el mismo interés que sus pares.
Me quedo con una frase “Soy un niño como cualquier otro”.

María Duhalde link

7/4/2023 10:45:41 am

Fede comienza mostrando que el Asperger “no es una enfermedad porque no tiene cura” y lo plantea como una parte de lo que él es. Para mostrar de qué se trata, plantea la metáfora del cerebro construido con piezas de Lego, que su mamá utilizó para explicarle su particularidad: “Los Asperger tienen el cerebro armado con piezas de Lego, pero sin mirar el folleto”. Esto llamó mi atención debido a la claridad con la que se muestra la idea de manera gráfica.
Más allá de esto, se destacan sus ganas de aprender y manifiesta que no es preocupante lo que le ocurre porque existen “muchas maneras de llegar al mismo resultado”.
Confieso que no pude evitar sentir un dejo de tristeza al escucharlo decir que no es “ni loco, ni freeky ni raro” (pensando en lo que debe pasar o escuchar diariamente), aunque también sentí orgullo al ver cómo un niño tan pequeño define que lo que le ocurre solo tiene que ver con que su “manera de percibir las cosas y procesar la información es diferente” y se asume como un niño como cualquier otro, “con sueños e ilusiones”. Sus palabras resultan un llamado de atención para todos aquellos que formamos parte de diferentes grupos sociales a los que asisten personas con Asperger. Él manifiesta la necesidad de que lo conozcan y entiendan, que lo ayuden a incluirse en los grupos a los que pertenece, lo que, considero, no difiere de lo que otros (como él) también desean.
Para ello, hace una muy buena descripción de sus características, mostrando su autoconocimiento y también permitiéndonos conocer un poco más de su condición.
Establece que posee los “Sentidos más agudos” y muestra a la perfección, con diferentes ejemplos, cómo se siente y qué es lo que le pasa, lo cual genera empatía.
Aun así, cabe destacar que a él le cuesta entender las emociones de los demás y las propias. Destaca lo difícil que se le hace interpretar el lenguaje no verbal y explicita que posee un “pensamiento rígido” por lo cual se enoja cuando las cosas cambian o cuando no le salen como espera. Manifiesta que tiene dificultades para organizarse y para mantener la atención. Solo le gustan ciertas cosas y temas de los que habla todo el tiempo y a los demás niños eso no les agrada por lo que se le hace difícil socializar. Admite que, lo que a los demás les agrada, como el fútbol, él no lo siente como un deporte atractivo porque “no es bueno en su parte motora” por lo que también se le presentan dificultades al momento de escribir.
Todo lo antes dicho resulta importante al momento de desarrollar una clase y exige empatía por parte del docente para lograr una inclusión real de los estudiantes que, como Fede, tienen ganas de aprender, aunque lo hagan de una manera distinta.

Silvia Terzaghi Martirena

7/5/2023 12:15:44 am

Estudiante del Diplomado en inclusión educativa.
Curso 1. Especialización en TEA
Página 33
TAREA AUDIOVISUAL FEDE
La explicación de Federico es muy detallada, diría que minuciosa. Es muy clara y concisa, me gusta que sea en primera persona y de un niño. Explica en qué es diferente y deja claro que no es la falta de algo sino un procesamiento diferente de la información, una manera de percibir distinta, que no se puede medir con los neurotípicos “....y por eso puedo parecer diferente, la verdad es que soy un niño como cualquier otro…”. pide que lo conozcan, lo entiendan y lo ayuden a encajar, algo tan simple pero tan complicado cuando se ignora. En mi salón tengo un niño así y a veces otros niños reclaman por cómo se comporta y que sea un tabú hablar de esto abiertamente no facilita las cosas.

Beatriz Sánchez

7/6/2023 11:29:59 pm

Claramente, Fede explica su NO ENFERMEDAD, lo que solicita es aceptación, es increible que tenga que pedir ayuda para encajar, porque los niños no quieren jugar con él. Deja en evidencia, lo que enseñamos en nuestros hogares a nuestros hijos, a no respetar a los demás, no ser empático. Menciona no poder regular sus emociones ni entender las de los demás, le cuesta mucho el lenguaje no verbal. No soporta, los ruidos, ni muchas luces como tampoco algunos olores y sabores. Aclara, es un niño igual que los demás, es feliz.

MONICA SILVA

7/11/2023 08:19:32 am

Este video refuerza el anterior, este niño entiende lo que le pasa, asume que hace las cosas de diferente manera. Reconoce situaciones que le genera ansiedad o rechazo. El relata situaciones que ha observado y como se ha sentido. El papel de la familia en este proceso es importante. Marca las emociones de los demás y las suyas creo que eso es muy importante en su proceso.

Camila Rodríguez Grgic

7/11/2023 10:24:31 am

Jul 11, 2023
. Estudiante del Diplomado: Camila Rodríguez Grgic
. Qué especialización estás cursando: Educación emocional y resolución de conflictos en casa y en la escuela. Especialización en Coaching Educativo y TDAH. A distancia.
. Qué curso: 3
. Qué página es la tarea: 33
https://www.facebook.com/watch/?v=631812474278165
Federico
No es una enfermedad, no es loco, no es raro.
Es parte del ser por toda la vida.
Explicar qué es. Que el pueda explicarlo con sus propias palabras.
La manera de percibir y procesar las cosas es diferente.
Tiene sueños e ilusiones. Es un niño como cualquier otro.
Tiene sensibilidad: luces, ruidos, alimentación (temperatura), texturas.
Emociones: cuesta entender las emociones propias y del otro.
Baja tolerancia a la frustración por pensamiento restringido.
Dificultad motriz: deportes, escribir.
Le cuesta mantener la atención.

Verónica Lazzarini

7/14/2023 10:27:46 am

Estudiante del Diplomado. Curso 1- TEA.
Es asombroso cómo Federico entendió su condición y la puede explicar. Pensando como adulta, lo complicado que resulta muchas veces entender lo que nos pasa, ya sea un trastorno o un estado emocional, me genera mucha admiración como Federico puede poner en palabras cómo se siente y en qué consiste el síndrome de Asperger.

Isabel Vomero

7/21/2023 09:19:43 am

Tarea p.

Comentario del video de Fede.

El video de Fede es sumamente ilustrativo. El propio niño nos explica con lujo de detalles cómo es tener Asperger, sus sentimientos y vivencias. Destaco sus expresiones respecto a que el Asperger no es una enfermedad, por lo tanto, no precisa “cura” y se tiene de por vida, y que él es un niño más. Ha sido muy bien informado y se acepta a sí mismo como es, aparentemente. Queda claro que son los demás quienes tienen que aceptarlo, dado que, en definitiva, somos todos diferentes.
Su madre le ha explicado con una metáfora, que su cerebro es diferente: el cerebro está formado por un conjunto de piezas de lego, y se arma en base a unas instrucciones; en el caso del Asperger, es como si faltaran esas instrucciones.
Fede nos explica con claridad algunos de los síntomas del Asperger: siente todos los sonidos a la vez, no pudiendo discriminarlos o jerarquizarlos (hiperacusia), lo cual lo puede llevar a entrar “en shock”; intolerancia a algunos sabores y texturas de alimentos y al roce de algunas prendas de vestir (es como si tuviera puestas 20 prendas a la vez); al contacto con otros. Sus sentidos son muy sensibles, lo cual dificulta la convivencia social.
Su pensamiento es rígido (se enoja cuando las situaciones cambian rápidamente), su atención es lábil (pierde las cosas fácilmente).
Fede nos explica incluso que tener Asperger no significa querer estar solo; al él le gusta tener amigos, sólo que sus gustos son diferentes (por ej., los otros niños sólo hablan de fútbol y él no es bueno con los deportes).
Se nota un lenguaje un tanto estereotipado, y la facilidad con que incorpora términos que otros niños no emplearía, como por ej. “neurotípico”.
También podemos notar que no sostiene la mirada: no mira a su interlocutor o entrevistador, ni tampoco directamente a la cámara; su mirada parece fijarse en algún otro punto.
Por lo demás parece ser un niño muy inteligente, y que lo que necesita es aceptación y que se ajuste el entorno a sus necesidades.
Claramente, el conocimiento de su síndrome es de gran ayuda, así como el apoyo familiar y profesional con el que seguramente cuenta.
Cerramos con estas expresiones de Fede: “soy un niño como cualquier otro, con sueños, ilusiones y solo quiero que me conozcan y me entiendan y me ayuden a encajar en la comunidad”.

María

7/22/2023 06:10:23 pm

Estudiante del diplomado en Inclusión Educativa TDAH-TEA.
Curso 1| TEA e Inclusión. Pág. 33 El testimonio de Fede es un claro ejemplo de como se siente un niño que padece Síndrome de Asperger. Naturaliza de tal forma, que es admirable su manera de sobrellevarla. Admiro su capacidad de asimilarlo y sobrellevarlo. Se nota el estímulo familiar y de apoyo terapéutico que hay detrás de Fede.

Maestra Victoria Brasil

7/28/2023 11:09:48 am

Estudiante del Diplomado en Inclusión Educativa: Victoria Nicol Brasil Bravo.
Qué especialización estás cursando: TDA (Inclusión educativa).
Qué curso (número): Curso 1 TEA.
Qué página es la tarea: página 33

Visionado.

Fede es un niño que logró comprender con sencillez su condición. La metáfora de las piezas de lego de han dado insumos para interpretar el trastorno desde otra perspectiva, siendo esta forma de verlo, más cálida y humana. Me parece interesante escucharlo y ver cómo expresa lo que siente, pues además de hablar sobre sí mismo, también se centra en comparar dichos sentires con los de las demás personas, haciendo hincapié en que, si bien él es “un niño cualquiera”, también tiene ciertos aspectos diferentes a otros. Es un niño pequeño pero con mucha comprensión de sí mismo. Me parece genial el ver este tipo de videos, niños hablando sobre sus condiciones, siendo conscientes del porque se sienten como se sienten. Actualmente hay más empatía y colaboración hacia este tipo de situaciones, cosa que antes no se veía tanto. Como bien dijo Fede “no soy una persona loca”, que era lo que antes se creía. Él sabe quién es, y porqué es quién es. Excelente ejemplo de superación, amor, atención e interés a su persona. El querer “encajar” en la sociedad lo hace verse como alguien “no apto” o “a prueba”. Quizás sería bueno seguir trabajando en ese aspecto de “rigidez” que siente sobre sí mismo, abriendo caminos a nuevas experiencias que lo enriquezcan como persona y niño, dejando de lado las “limitaciones” , permitiéndose cambiar el NO por el SÍ. Gracias por compartir.

Valeria Furtado

7/29/2023 07:44:36 pm

Estudiante Curso 3 pág 33
Federico le pone voz al sentir de una vida incomprendida como la es, la de todos los Tea. La mayor parte del entorno no comprende las dificultades que el medio les proporciona, ya que si el medio pudiera adaptarse, sus padecimientos serian menguados. Es importante visibilizar en la sociedad, la situación de vida de niños como Federico, para que desde las instituciones educativas, de salud, sociales, también puedan acompañar sus necesidades. Falta conocimiento, información y decisiones entorno a las personas con necesidades especiales, saber que sus sentidos son más agudos, qué los estímulos sonoros y visuales son agobiantes, qué comprenden de forma literal, no comprenden lo gestual ni lo figurado, por ejemplo, es un comienzo para que el entorno pueda mejorar esos aspectos. Algo importante: no es una enfermedad, es ser diferente, sentir y pensar de forma diferente a los neurotípicos.

Alejandra Moreno

8/10/2023 12:12:13 am

Comentar el testimonio de Federico
“Sólo quiero que me conozcan, me entiendan y me ayuden a encajar en la comunidad. Nuestros sentidos son más agudos. Yo escucho todos los sonidos al mismo tiempo. Por eso a veces me quedo en shock y me siento sobrecargado” me pareció increíble la forma de expresar sus sentimientos y pensamientos con una calidad comunicativa casi de un adulto. La explicación que le da su madre sobre su cerebro me pareció tan simple y correcta que te pone a reflexionar sobre que día a día como docentes nos complicamos tanto por falta de formación y las respuestas están justo frente a nosotros, sencillas solamente que no logramos verlas.

Rosario

8/21/2023 06:41:54 pm

Estudiante del Diplomado de inclusión educativa Curso 3 TEA
Página 33
Fede es un niño con Asperger.
Inicia el audiovisual descartando el concepto de que Asperger es una enfermedad y que por tanto no se le debe buscar cura. Expresa y tiene claro que es una condición que existe desde su concepción, es parte de él y lo seguirá siendo toda la vida.
A través de la comparación que hace su mamá con las piezas de lego(ambos con las mismas piezas pero en el que no tiene Asperger armado con instrucciones y el que sí tiene sin ellas) intenta clarificar el tema.
Tiene una manera diferente de procesar la información.
Los sentidos de los niños con Asperger, expresa, son más agudos, por ejemplo, no toleran ruidos altos, son más perceptibles a ciertas vestimentas, comidas, luces.
Los hace sentir sobrecargados como veinte veces más que un niño sin está condición.
Les cuesta entender las emociones de los demás y las propias.
El pensamiento es rígido.
Tiene dificultades en la parte motora, lo que lo lleva a no ser bueno en los deportes, lo que incide también en la escritura.
Presenta problemas de organización y atención.
Le encanta tener amigos.
"Es diferente pero igual que tú" termina el audiovisual.
Escuchar a Fede nos sensibiliza respecto al tema, nos hace comprender un montón de situaciones que explican ciertas conductas.
Así mismo, nos hace posicionarnos también desde el lugar de la familia, su sentir, su comprensión del tema, sus acciones, su desenvolvimiento, su vinculación con las instituciones formales.
Nos hace pensar una educación desde la inclusión real, atendiendo a todos los aspectos descriptos, en la que se entable una comunicación permanente con la familia y con las otras instituciones a las que concurra el niño, la que diseñe y aplique estrategias, adaptaciones curriculares, formas de construir el conocimiento en un entorno de educación emocional.

Analia Volpe

8/21/2023 07:24:44 pm

Analía Volpe Díaz.
Estudiante de Diplomatura en Inclusión educativa.
Curso 1. TEA.
Tarea página 33.

“Soy feliz, soy diferente, SOY COMO TÚ” ... la inclusión expresada en esa frase dicha por Federico deja en claro la necesidad de que la sociedad comience a mirar diferente.
Demás esta decir la riqueza de su vocabulario, como explica su condición de Asperger, cada uno de los síntomas que presenta y a que se deben. La analogía que realiza de su cerebro comparándolo con piezas de lego me pareció brillante. Despertó en mi la curiosidad de saber que sucede en el cerebro de las personas con trastornos del espectro autista.

Elizabeth Cubilla

8/22/2023 11:03:47 am

Estudiante de Diplomado en Inclusión educativa. Curso 3. Página 33

Fede explica su condición de la manera más clara posible. Es capaz de entender cuáles son las dificultades que se le presentan y ha generado estrategias para poder superarlas. Algunas de las que menciona son: extrema percepción sensorial, pensamiento rígido (él lo compara con fichas de lego), dificultad para sostener la mirada y socializar, los cambios en la rutina pueden causarle estrés. Lo más importante del video es la autosuperación del niño que puede explicar sus dificultades tratando de que los otros podamos entender y aceptar su manera de ser.

Andrea Calache

9/3/2023 08:35:22 pm

Estudiante del Diplomado en Inclusión educativa_ TEA e Inclusión educativa_ Curso 1 TEA_ Asperger. Pág. 33 Testimonio de Fede
Excelente explicación que realiza Fede de lo que le pasa y siente. Su manera de percibir y procesar es diferente lo que hace muy importante, y tal como él lo dice, hay que conocer y entenderles para poder encajar. Sus sentidos agudizados también son un problema importante, sobre todo el auditivo que puede escuchar 20 veces más aumentado le genera confusión.
Que necesario es conocer todas estas historias para poder entender, todo lo que pasa por su mente al mismo tiempo es muy perturbador. Él lo entiende muy bien. Recomiendo este pequeño video, excelente.

Camila Osorio

9/8/2023 04:31:13 pm

ESTUDIANTE DEL DIPLOMADO EN INCLUSIÓN EDUCATIVA.ESPECIALIZACIÓN EN TEA. CURSO 3. Relato de Fede. Pág. 33
Podemos onotar como se explica de manera clara y sencilla la manera en que se manifiesta en trastorno en Federico. Él mismo expresa que es algo que forma parte de el y de que lo será durante toda su vida; mostrándonos cuales son sus fortalezas y limitaciones. También nos dice que es diferente la manera en que percibe las cosas y como procesa la información; y que la agudeza de sus sentidos es distinta. Además, nos explica sobre la dificultad que enfrenta al intentar comprender emociones, al mantener la atención, y al organizarse.
Es imposible no emocionarse al escuchar su relato. Podemos ver claramente que cuando existe un adecuado acompañamiento familiar y profesional el niño logra ser feliz y que cuando trata con personas que lo entienden y comprenden su condición, puede relacionarse sin ser excluido.

Melissa link

9/18/2023 08:54:21 pm

Estudiante del diplomado en inclusión educativa TDAH-TEA, Curso 1 TEA, pag 33. Fede es un niño muy consiente de su trastorno, lo explica de forma muy simple y entendible. Me parece destacable la importancia de que Fede conozca su trastorno, y las dificultades que puede encontrar. Conoce sus necesidades. Se nota el apoyo que tiene y se destaca nuevamente la importancia de un diagnostico temprano que le permite al niño ser consiente de sus fortalezas, sus dificultades y como afrontarlas y poder explicarle a los otros que tiene y como funciona su cerebro, me parece fantástico.

Agustina Martinez

9/19/2023 04:10:05 pm

Estudiante del Diplomado en Inclusión Educativa, especialización en TEA, curso 1, página 33.
Federico es un niño que sabe con exactitud que posee el síndrome de asperger, sabe cómo vive, que no es una enfermedad y tiene en cuenta cada paso que da con lo que puede y no hacer. Se conoce mucho y cuenta a través de su propia experiencia lo que se debe tener en cuenta para que logremos entenderlo a él mismo.
Conoce y comenta de sus dificultades, la agudización de sus sentidos y lo que le genera estrés.

Gimena

10/9/2023 11:36:58 pm

Estudiante del diplomado en Inclusión Educativa TDAH-TEA.
Curso 3: TEA e inclusión educativa.
Tarea 5: Página 33. Audiovisual de Federico.
En este audiovisual destaco la forma en que los adultos referentes explicaron a Federico sobre su trastorno y cómo él lo asimiló y continúa hablando con la naturalidad que debe ser.
Existe un gran respaldo y apoyo del entorno familiar en ese niño, logrando que se derriben determinados mitos sobre el TEA así como el entender sus síntomas o patrones de conducta.

alejandra

10/24/2023 10:40:03 am

Alejandra Peña
Estudiante Inclusión educativa Curso1 TEA
Es muy claro el niño al presentar su condición, se hace notar la contención familiar, el amor con que es aceptado y manifiesta querer serlo. Y una vez mas lo que toca al resto normado, es darse el tiempo para conocer al otro/a, para poder comunicarnos, básicamente es ese el mensaje. Si todos y todas pudiéramos expresar con esta claridad nuestras condiciones, en todas las relaciones, tal vez seria mas fácil vincularnos?

Tatiana Belén Peña García

10/30/2023 02:26:45 pm

Tatiana Peña Estudiante Curso 1 - TEA
El video de Fede nos permite visualizar de manera cercana como se sienten y definen. Su naturalidad y manera de describir su actuar colabora en su propio entendimiento y el de los demás.
El brindar herramientas acertadas para su desarrollo integral es clave.

Teddy Ramirez

10/31/2023 02:09:17 pm

Teddy Ramírez, estudiante del diplomado de “TEA E INCLUSIÓN EDUCATIVA”: TAREA 4, PAG. 32
La verdad, que el video de Fede explicando su condición y no su enfermedad, como el bien lo deja en claro y que no hay cura, está muy bueno, revelador y sensibilizante, debido a que su lenguaje de niño es muy claro, sencillo y esclarecedor. El clarifica, usando una metáfora usada por la madre, sobre como su cerebro esta armado, como si fuera con legos y en el caso de él están un poquito desalineados (como si no leyeran el folleto de armado).
El deja en claro que no es loco, ni raro, sino que tiene diferentes formas de concebir las cosas y de procesarlas, que como cualquier otro niño tiene sueños, aspiraciones y quiere encajar en su comunidad, de la forma que cualquier otra persona desea, no ser excluido por su condición o problemática.
Nos explica y es lo destacable de estos videos en primera persona, que sus sentidos son más agudos, que no puede estar donde hay muchas luces, que ciertas prendas no soporta, que escucha muchos ruidos al mismo momento, siendo una persona suprasensible, lo que le produce a veces que pueda quedar en shock.
El se siente sobre cargado, tiene un aumento en los sentidos, percibe las imágenes muy rápido. Nos explica que su pensamiento es rígido y que por eso se enoja mucho, cuando las cosas cambian o no le salen, como él quiere.
Le gusta hablar mucho, de las cosas que le agradan, que no es muy bueno corriendo o desarrollando actividades motoras, no es bueno escribiendo o en los deportes. Le cuesta, mantener la atención lo que le produce que a veces sea distraído o desordenado. Pero el mensaje final, es lo que más ternura y empatía despierta, y es que le gusta tener amigos y ser feliz. Con este mensaje nos muestra y nos sensibiliza, sobre la importancia de entenderlos y ayudarlos en la inclusión a la sociedad.

Valentina

10/31/2023 06:21:37 pm

Valentina Obrusnik. Estudiante del Diplomado en Inclusión educativa.
Curso 3: TEA e inclusión educativa.
Tarea: Pag 33. Comentando el video de Fede, niño con Síndrome de Asperger.
Que el relato sea contado en 1ra persona por un niño es sumamente enternecedor. Creo que este tipo de videos nos ayudan a empatizar y ser conscientes de cómo viven y transitan estas personas su condición. Rescato la actitud de la madre de este niño, ayudándolo a entender desde pequeño que lo que le pasa no es una enfermedad y que no es necesario buscar una cura porque él es un niño al igual que todos los demás; simplemente que su forma de percibir las cosas y de procesar la información es distinta. Y que puede explicarle a los demás como se siente para que logren entenderlo y ayudarlo. Considero que la postura de esta madre es clave para que este niño pueda afrontar todos los desafíos que se le propongan junto al amor y la paciencia de su familia. Escucharlo decir que él es un niño como cualquier otro, con sueño e ilusiones, que solo busca que lo entiendan y lo ayuden a encajar en la comunidad, nos alienta a seguir dando a conocer estos trastornos para que cada vez haya más información en la población y mas conocimiento acerca del tema. Teniendo así herramientas que nos permitan incluir en todos los sentidos a estas personas en nuestra sociedad, terminando de una vez por todas con la exclusión, que no hace más que estigmatizar.

Alejandra Lambrosquini

11/4/2023 10:15:13 pm

Estudiante de diplomado. Curso 1 TEA. Pág. 33 Sin dudas que es un niño muy contenido. La forma de explicarle su situación ha sido brillante. Considero que siempre debemos como padres, comenzar por ahí. Insisto en que me resulta muy valioso escuchar los testimonios , ya que transmiten las sensaciones que no transmite la letra escrita. Aparte de esto, hay tantas combinaciones como individualidades, lo que lo hace más rico, pero más complejo.. El relato de Fede es muy claro con respecto a lo que él vive a diario y nos ayuda a comprender aun más a los casos que tengamos o posibles casos que vayamos a tener.

Jessica Vega

11/16/2023 08:56:57 pm

Es muy interesante que un niño de tan breve edad se dé a entender y pueda comunicarnos cómo se siente ser Asperger. Se denota que la persona que le explicó sobre su condición tenía muy clara la sintomatología y lo hizo sentir cómodo de modo saludable, ya que el niño así lo asumió y expresó: es normal, solo le afectan los sonidos, las luces fuertes, las texturas, ciertos sabores y todo lo que a sus sentidos altera de un modo peculiar en relación a quienes no tienen su condición. También deja en claro que desconcentra fácilmente y es insistente con los temas que le interesan lo que a otros niños le aburre y además se frustra cuando algo no le sale debido a su pensamiento rígido.

Gimena Bizera

11/17/2023 08:16:04 pm

Que buen video el de Fede, pienso en todo el proceso de la realización del video y de cómo lo habrán organizado Fede y su familia y me parece asombroso, el tiempo que se tomó en grabarlo y en poder expresar cómo se siente y de qué manera vive, y cómo podemos ayudarlo para estar mejor y sentirse cómodo. Una frase que me quedo grabada y me hace pensar mucho es cuando dice “por eso quiero que me ayuden a encajar en la comunidad”. Una de las razones por las cuales me interesé en hacer este diplomado es justamente esto de “encajar” en la comunidad, quiero llegar al momento donde los niños no tengan que pedir ayuda para encajar en ningún lado, sino que sean parte y se sientan parte. Que haya lugares seguros para ellos, que sientan la pertenencia de su espacio y poder convivir de forma sana y cómoda. Este video es excelente y deberían verlo todas las personas en general.

Yanella

11/26/2023 02:52:06 pm

Yanella Britos Gandini- Estudiante del Diplomado TDAH- Curso 3 TEA- página 33- Caso Fede- Este testimonio nos brinda información de este síndrome desde la perspectiva de un niño.Se auotpercibe como cualquier niño solo que con maneras difererentes de actuar y pensar. Me gusta su forma de explicar la manera en que se estructura su cerebro. Los adultos a cargo de Fede le transmitieron que él es un niño que podrá lograr todo lo que se proponga, la diferencia está en la forma en que su cerebro organiza la información que recibe. Unos cerebros se arman con instrucciones y otros sin ellas. Es más, Fede nos cuestiona llevándonos a pensar si no es cierto que hay varias formas de llegar al mismo resultado. Pone de manifiesto que sus sentidos son más agudos y pasa a dar una breve explicación de cada uno de ellos; las imágenes se perciben como flashes, y con respecto a lo auditivo escucha todos los sonidos entreverados al mismo tiempo. Entiende que le cuesta manejar su motricidad gruesa y esto lo hace no ser tan bueno en el fútbol, deporte que sí motiva a una gran parte de sus pares. Encuentra desafíos a la hora de comprender el lenguaje no verbal y los sentimientos de sus amigos y se enoja cuando las cosas cambian o no salen como él desea. Le encanta hablar sobre el mismo tema sin parar y volver a ese mismo tema siempre que puede pero reconoce que sus amigos se aburren si lo hace. Desde un comienzo Fede nos plantea que no hay curas para el Asperger porque no es una enfermedad sino una condición que existe desde antes de nacer. Se autodefine como un niño que puede parecer diferente al resto pero con sueños e ilusiones. Eso es lo más importante a tener en cuenta, manejamos las ilusiones y sueños de muchos niños Es necesario tratarlos con cuidado porque formamos parte de la formación de estos pequeños, hecho que requiere de adultos emocionalmente calificados y profesionalmente formados.

NAtalia Mezquita

11/29/2023 11:52:29 am

Es admirable como un niño tiene la capacidad de comprender y explicar su condición ,aceptar y adaptarse a ello,
Cómo puede explicar lo que siente y piensa ,es muy importante que los docentes tengamos información a cerca de lo que sienten y piensan para poder acompañarlos en su proceso.

sharon vanrell

12/2/2023 02:26:24 pm

Diplomado en inclusión educativa, curso 1 TEA. Pág. 33.
Es muy interesante la manera en que le explican su condición, la misma es de manera sencilla para que él pueda entender y así pueda ser fácil para que lo pueda transmitir. A mi parecer los niños deben conocer su condición de esta manera ellos entienden mucho de lo que les pasa, lo saben y podrán aprender cómo sortear diferentes situaciones así como poder expresarlo y que el resto los respete.

Alexandra Ortiz

12/2/2023 05:55:33 pm

Estudiante del Diplomado de TDAH y TEA
Especialización TEA
Curso 1, pág 33. Comentario video Federico
En este video se visualizan los síntomas mas comunes del TEA, Fede resalta su condición no como una enfermedad, sino especificando acerca de la misma. Expresa que sus sentidos son más agudos, su alta sensibilidad a los sonidos fuertes, a ropas apretadas, a alimentos muy calientes o muy fríos, a las luces muy intensas que los agobian. Estos estímulos son percibidos por el con una gran sobrecargada.
La explicación que le da su madre sobre el ejemplo de su cerebro similar a el armado de un LEGO me pareció excelente ya que es muy practica para su entendimiento, expresándole lo que se conoce por neurotípico y lo que se conoce en niños con su condición.
En el discurso de Fede también aparece su dificultad de tener contacto visual, el problema para entender las emociones tanto propias como ajenas, su dificultad para entender las bromas y dobles sentidos, ironías y el lenguaje corporal, expresando que necesita que le hablen de forma clara y concreta. Su pensamiento rígido y la necesidad de seguir rutinas y estructuras para no descontrolarse, lo que también le provoca dificultades para adaptarse a cambios. También se refiere a las dificultades en el relacionamiento con niños de su edad ya que le cuesta enfocarse en temas que no sean de su interés y gusto, lo que lo lleva a hablar de ello todo el tiempo.
Algo que resulta destacable en todo el video es que a pesar de todas estas dificultades el niño deja muy claro su interés en la socialización y tener amigos sintiéndose a su vez feliz, lo que rompe con aquellos mitos que se tienen en la sociedad de un niño aislado y sin interés en las relaciones sociales.

Lourdes Elias Daher

12/14/2023 02:38:21 pm

Estudiante de Diplomatura Inclusión Educativa. Curso 3
Tarea 6 PÁG 33
El video el niño Federico nos permite conocerlo, con gran profundidad. Se lo ve muy calmo y consciente de lo que tiene Síndrome Asperger. Menciona que no es una enfermedad es una condición que forma parte de él y lo seguirá toda su vida. Es fascinante como lo tiene todo claro de su condición, pues se nota la influencia de la familia, pues su madre le explico cómo está formado su cerebro por piezas de lego y freak. La diferencia de cerebros es que está formado por iguales piezas, pero sin tener el folleto en manos, a diferencia de los otros que siguen las instrucciones. Tiene claro cuáles son sus dificultades, y solo necesita que lo ayuden y lo acompañen pues el considera que es niño feliz. Los sentidos son más agudos, pues lo siente 20 veces más que lo normal, pues lo hace quedar en shock y deben entenderlo, pues queda postergado.
Las imágenes la ven como un flash, ello le impide fijar la mirada. Se enoja cuando algo no le sale bien pues su pensamiento es muy rígido, además le gusta jugar, pero el juego que es el más practicado por sus amigos es el futbol y a él le resulta difícil por la motricidad motora que no la también desarrollada.
Presenta dificultades en escribir, pero Federico solicita que lo entiendan y lo acepten como es, así las cosas, marcharan mucho mejor

Lourdes Elías link

12/14/2023 02:44:13 pm

Carolina

12/15/2023 11:11:57 am

Feder es un niño inteligente con Asperger y lo sabe. Contó cómo su madre usó Legos como modelos para explicarle cómo funcionaba su cerebro, lo cual fue realmente interesante. Fede conoce sus fortalezas y debilidades. Le habían dejado claro que su problema no era una enfermedad, sino una condición que lo acompañaría durante toda su vida. Es bonito explicar a los demás cómo trabaja para conocerle mejor y cómo trabaja mental y físicamente (por ejemplo, cuando revela que no le gusta el fútbol porque le cuesta correr bien). Sabe que no está loco ni es raro, pero ve las cosas de manera diferente y procesa la información de manera diferente. Sabía lo que le molestaba y se lo explicó más claramente, ruidos fuertes, demasiada electricidad, todo pasaba por su cerebro, también le explicó algunas de las situaciones en las que escuchó a mucha gente hablando, de que el tiempo le alteraba, etc. Tiene dificultades para comprender los pensamientos de los demás y los suyos propios. Tiene un fuerte sentido del olfato y un insufrible sentido del humor que no se le va de las manos cuando está enfadado.

Lourdes Elías

12/15/2023 06:53:36 pm

Mary Elida

12/27/2023 08:28:03 pm

Estudiante Diplomado en Inclusión Educativa
Curso 1 – TEA (pág. 33)
El niño Federico expresa su comprensión acerca de su condición, usando la metáfora del juego Lego para explicar el Asperger. Anticipa que no es una enfermedad sino una condición que lo lleva a percibir las cosas de forma diferente así como procesar la información. Deja claro que tiene sueños como cualquier otro niño y de sus anhelos, de ahí la importancia de conocer para poder actuar de forma acertada tanto padres como educadores.
Es muy emotivo escucharlo desde quien lo vive, él niño tiene clarísimo sus dificultades. Pero es feliz. Hay tanto por aprender y en definitiva comprender que todos tenemos nuestras limitaciones en mayor o menor medida. Es necesario colocarse en el lugar del otro, salirse de los estigmas y el desconocimiento.

Betina Jeres

1/4/2024 11:19:02 am

Estudiante del Diplomado en Inclusión Educativa
Curso 1, TEA e Inclusión Educativa
Tarea 6, audiovisual Asperger
Página 33

En el video vemos a Federico un niño con Asperger, lo primero que me interesa resaltar y/o destacar es con el conocimiento que él mismo tiene de sí, cuestión que refleja un diagnóstico y una familia y profesionales que forjan que tal situación suceda, o por lo menos la habilitan.
Al expresar y caracterizarse plantea cuestiones importantes para poder aproximarse sin invadir y/o incomodar a quienes tienen este diagnóstico.
Deja explícito la importancia de “encajar en la sociedad”, así lo dice por eso enumera situaciones de la vida cotidiana que él debe sobrellevar realizando un esfuerzo mayor: exceso de ruidos, luces, colores, intensidad, baja capacidad para el vocabulario no verbal, baja tolerancia a la frustración y el exceso de interés sobre algún tema en particular.

Adriana Machin

1/8/2024 09:40:25 am

Adriana Machín. Estudiante de diplomado TDAH TEA. Curso 1 página 33 audiovisual de Fede.

La claridad con la que Fede explica su condición denota en una familia que se ha preocupado por que él entienda y sobrelleve de mejor manera lo que vive día a día. El ejemplo de la estructura de su cerebro en forma de lego y poder compararlo con el del resto de las personas genera que Fede comprenda y se acepte tal como es. Fede explica con claridad que no es loco, friki ni raro si no que solo percibe las cosas de una manera diferente.
Se explica con claridad lo que sucede con sus sentidos, sobre el no soportar la ropa o no poder consumir algunos alimentos.
Todo lo narrado por Fede sobre su vida indica que hay detrás de sí un apoyo familiar que permite que él pueda observarse y describirse como lo hace.

Mariela González Torena

1/9/2024 12:37:19 pm

Es importante escuchar el testimonio de un niño que además se nota que va haciendo el proceso de unir ideas para expresarlo mediante un lenguaje que por cierto es muy acorde y coherente. Identifica el Asperger como condición y no una enfermedad, con la que lidiará toda la vida. En ese caso él utiliza una analogía para comparar el cerebro de un Asperger con otro cuyo funcionamiento es el esperado. Habla del aumento en su sensibilidad, de lo que le gusta, de sus sueños. Siempre queda claro que la mayor dificultad es la interacción social, en el caso de Fede se nota que ha recibido una ayuda adecuada. Por otra parte siempre me cuestiono por qué ser aceptado por otros nos afecta tanto, en tiempos donde cada vez nos alejamos más de la legitimidad de los vínculos. ¿Por qué no encajar es malo? o quizás la pregunta sea ¿Acaso no somos rechazados por otros en más de una oportunidad porque es algo que está instalado en la sociedad actual?

Alicia Pons

1/12/2024 07:53:04 pm

Estudiante. Diplomado en Inclusión Educativa. Curso 3. TEA e inclusión educativa.
Tarea pág. 33.
Fede nos cuenta de manera clara y con mucha propiedad sobre sus experiencias sociales, sensoriales y de ejecución de tares al enfrentarse cada día a la sociedad. Describe las dificultades que se presentan y cómo el las siente, esto ayuda a los demás a comprender y dimensionar sus vivencias desde una perspectiva realista para los demás. Él expresa la necesidad de ser entendido, respetado por los demás, la necesidad de tener amigos. Creo que al comprender su realidad se hace más sencillo habilitar canales de comprensión, contención y empatía con las personas que poseen esta condición, no para ser tratadas diferente sino para hacer que tengan un lugar y desde la diversidad respetar y aceptar las características personales de cada uno. Es importante reconocer que poseemos los mismos derechos y desde mi rol como docente, es un desafío trabajar desde la perspectiva de inclusión.

Paola Mendieta

1/16/2024 12:58:40 am

Paola Mendieta. Estudiante de diplomado TDAH TEA. Curso 1 página 33 audiovisual.
.
Fede es un niño que parece tener entre 6 y 8 años, en el video aparece explicando su condición de Asperger. El tiene un testimonio muy claro y bien plantado donde explica cómo piensa, siente, etc. Esto muestra el apoyo familiar debido a qué plantea que su mamá le explica a través de un ejemplo con lego cómo es su cerebro.
Expresa que por dicha condición no es loco, friki, ni tonto. Plantea lo potenciado que tiene sus sentidos tanto en el tacto, los sonidos, la vista y los sabores. De forma tal que se muestra como un niño seguro capaz de explicar y hacer entender su sentir. Explica la dificultad de vincularse y de entender las palabras si no son claras.
Además describe algunas dificultades propias de su condición desde el punto de vista motriz para el fútbol o la escritura. Por otro lado plantea lo que lo enoja y que sólo le gustan algunas cosas o temas, razón por la cual le cuesta conectar con niños de su edad. Se define como un niño feliz a pesar de sus diferencias con otros niños, esto vuelve a mostrar un claridad que considero es el resultado de su familia y profesionales que acompañen su desarrollo.

Virginia Roque

1/16/2024 01:00:54 pm

Fede es un niño tierno, con muchísima información sobre su condición, por ello la puede explicar claramente y con un lenguaje muy rico. Me encantó como su mamá le explicó el funcionamiento de su cerebro a través de algo muy conocido para él, de esa manera el puede entenderlo y explicarlo a los demás.
Expresa con certeza lo que todo niño necesita, ser comprendido, ayudado e integrado a la sociedad, derecho que tenemos todos los seres humanos sin importar nuestra condición, capacidades o habilidades.

JESSICA BATTISTESSA

1/18/2024 10:08:18 am

Curso 2 TEA. Tarea pág 33
Federico explica muy bien su condición, de forma sencilla para que todos puedan comprender a qué se deben sus dificultades, a la hora de interactuar y desenvolverse en ciertos ámbitos. Es necesario destacar su afirmación de que es igual a cualquier niño de su edad, solo que procesa la información de forma diferente. El entender su condición le permite poder autorregularse, es decir, poder identificar las cosas que lo alteran y poder de alguna manera manejarlas, también para su entorno es necesario ser consciente de estas cosas para ayudarlo en las situaciones que lo requieran.

Ana Maciel

1/18/2024 10:58:05 am

Ana Maciel- estudiante de Diplomado en Inclusión Educativa y TDAH-TEA.
Curso 1. Especialización en TEA pág 33.

Audiovisual Fede:
En el audiovisual se ve reflejado el apoyo que tiene desde la familia ya que la madre le da una explicación distinta, no tan técnica que ayuda a que Fede logre entender su condición. Acepta que tiene una condición distinta pero también asume que eso no lo limita a llegar a los mismos resultados que los demás niños. Se observa una aceptación de su condición.
Presentan sensibilidades más pronunciadas, Fede explica muy bien todo lo que percibe y como se identifica, que importante es poder entender al otro para poder llegar, en nuestra profesión es muy importante identificarlo para aplicar las herramientas adecuadas a cada caso. Cuenta que le gusta tener amigos, situación diferente a algunos que presentan Asperger.

Claudia Esnal link

1/22/2024 07:27:06 pm

En primer lugar me emociona el hecho en que el narra cómo su mamá la ayuda a comprender qué es lo que le pasa y como ha ido procesando las individualidades de las personas en general, el hecho de que si bien a él le pasan cosas que lo hacen especial, a todos nos pasan cosas y cada persona es especial. Cómo es capaz de identificar hechos o situaciones que lo sacan de su eje o lo perturban para trabajar sobre ellas, dándole la posibilidad de trabajar sobre ellas (buscar estrategias de evasión) o solicitar ayuda.
Eso habla también de una familia que ha aceptado la condición de su hijo, y lo trabajan en forma conjunta, situación que no siempre se da. En muchas instancias la familia evade e incluso niega la necesidad de solicitar ayuda e incluso consultar a un profesional ante un posible diagnóstico.

Claudia Esnal link

1/22/2024 07:32:00 pm

22/01/2024
Estudiante del Diplomado Inclusión educativa TDAH
Claudia Leticia Esnal Eguren
Curso 1 TEA. Pág. 33
TAREA: comentar el testimonio de Fede.
En primer lugar me emociona el hecho en que el narra cómo su mamá la ayuda a comprender qué es lo que le pasa y como ha ido procesando las individualidades de las personas en general, el hecho de que si bien a él le pasan cosas que lo hacen especial, a todos nos pasan cosas y cada persona es especial. Cómo es capaz de identificar hechos o situaciones que lo sacan de su eje o lo perturban para trabajar sobre ellas, dándole la posibilidad de trabajar sobre ellas (buscar estrategias de evasión) o solicitar ayuda.
Eso habla también de una familia que ha aceptado la condición de su hijo, y lo trabajan en forma conjunta, situación que no siempre se da. En muchas instancias la familia evade e incluso niega la necesidad de solicitar ayuda e incluso consultar a un profesional ante un posible diagnóstico.

Laura González

1/23/2024 10:35:29 am

Me encantó la naturalidad con la que Fede habla de su condición. "Soy un niño como cualquier otro"... y realmente lo tratamos como a los demás? Creo que es un tema nuestro el comprender que realmente es un niño como cualquier otro, que aprende diferente como cualquier otro e incluso siente diferente también como cualquier otro.
Creo que como docentes tenemos miedos a la hora de enfrentarnos en nuestra clase a un niño con Asperger u otro trastorno, pero creo el temor está en poder brindarle lo mejor de nosotros, a que se sienta uno más, a que no sea discriminado, miedo a no tener las herramientas para saber cómo actuar. Ese es nuestro miedo, no poder ayudarlo a encajar en la comunidad, como él lo expresó.

Cliverex Ibarra

1/25/2024 11:36:59 am

Estudiante Diplomado en Inclusión Educativa
Curso 1 TEA
Tarea comentar video de Federico:Asperger
Es increíble ver como este niño puede explicar tan claramente lo que le pasa y como lo vive. Nosotros como adultos deberemos conocer muy bien todas las características que nos cuenta para poder ayudarlo a incluirse con los demás. Me pareció un dato muy importante su hipersensibilidad, pues a veces no entendemos por qué no les gusta la música, o las fiestas (algo tan común para los demás), y cuáles son sus principales causas por las que lo consideran raro. El nos explica que no es raro, sino diferente como cada uno de nosotros.

Eliana Rodriguez

1/27/2024 02:13:04 pm

Es realmente impresionante observar la claridad con la que Federico logra transmitirnos las características que lo acompañan en su día a día. Es muy claro y fácil de entender, te lleva a empatizar con él a lo largo del video y a felicitar a esa familia que busca las formas de explicar para que el entienda y pueda explicárselo al resto. Fede es un niño consciente de su condición de Aspeger, eso le permite conocer sus virtudes y limitaciones, esto le permitirá a lo largo de la vida, ir generando estrategias para convivir con las mismas o por lo menos transmitirlas a quienes lo rodean. Me resultó impresionante el momento en que explica la hipersensibilidad de sus sentidos y dice que está escuchando al mismo tiempo: las chicharras, la vecina hablando, su hermana hablando y los truenos. Eso me descolocó, ya que a mi el ruido de las chicharras de fondo me desconcentraba de a momentos, entender que él estaba escuchando varias conversaciones más aparte de eso y aún así lograba mantener un discurso claro y coherente, me pareció algo impresionante y me permitió entender un poco más su forma de percibir el mundo.

María Soledad Gómez Fernández

2/2/2024 02:15:11 am

Estudiante diplomado en Educación Inclusiva. Curso 3 pág. 33. El video de Fede es muy tierno, pues se presenta como un niño que hace un gran esfuerzo por comunicar lo que le pasa y lograr la empatía y comprensión de los demás. No sé si es espontáneo en su discurso, o si es algo aprendido o memorizado y no es consciente en realidad de lo que expresa. Manifiesta reconocer todos los síntomas del Asperger, y realmente llama la atención las explicaciones de su familia para ayudarle a comprender lo que le pasa. El hecho de que tenga los sentidos 20 veces más sensibles que el resto y como de esa forma explica varias de sus conductas, permite entender como le afectan, aun los pequeños estímulos visuales o auditivos, pues para el no son pequeños.

Mariela Waller

2/4/2024 10:07:53 pm

Estudiante de Tea e inclusión educativa.
Curso 1.Pág: 33. Tarea audivisual FEDE
Fede es un niño consciente de su condición de Asperger, lo cual le brinda la capacidad de comprender tanto sus virtudes como sus limitaciones. Su autopercepción le permite explicar a los demás aspectos esenciales para comprender su funcionamiento.
Evidencia dificultades a nivel de funciones básicas como la atención, organización, procesamiento de información y memoria. También se manifiesta la rigidez en la estructuración de su pensamiento, siendo el cambio de actividades sin previo aviso una fuente de angustia y estrés.
Además, Fede destaca la agudización de sus sentidos, lo cual puede generar estrés en situaciones públicas o en contactos con otras personas. Su capacidad para comunicar estas experiencias ofrece una valiosa perspectiva, facilitando una mayor comprensión por parte de aquellos que interactúan con él.

Virginia Echeverría

2/6/2024 07:43:10 am

Educativa. Curso 3: TEA e Inclusión educativa. Tarea 4, pág. 32. Comentar la enseñanza sobre video de niños y adolescentes con Asperger.

En el video, destacamos la importancia del diagnóstico específico y el conocimiento de la persona de su condición para de esa manera, lograr entender sus tiempos, aprender a tomar la pausa necesaria, y aceptarse. Destaco además la necesidad de la educación en el entorno de estos chicos en lo referido a las formas mas acertadas del manejo de las conductas de los mismos, para de esa manera lograr aplicar las herramientas adecuadas y llegar a formar adultos independientes.
Con respecto al relato de ambos hermanos, se aprecia la necesidad del sistema educativo en conocer los distintos diagnósticos, sintomas y tratamientos de los distintos transtornos para lograr formar ciudadanos autonomos, y asi mismo lograr comunicarlos en el aula donde se encuentran estos chicos, promoviendo y educando en empatia y respeto. En nuestro sistema educativo, aún es un debe la formación en estos aspectos. Asimismo, considero que, los que logramos acceder a algun grado de formacion, tenemos el deber de compartir lo aprendido con nuestros colegas.
En mi experiencia, y hace algunos años, tuve un estudiante con Asperger del que siempre me acuerdo. Fue muy difícil para mi en ese momento entablar una relación con el chico, y mucho mas aún, tratar de lograr que sus compañeros entendieran su accionar, ya que había casi nada de conocimiento sobre el trastorno. Me generaba gran frustración el no poder ayudarlo ya que en el centro educativo tampoco se disponía de herramientas ni apoyo por parte del colectivo.

Virginia Echeverria

2/6/2024 08:00:02 am

Virginia Echeverría. Estudiante de Diplomado en Inclusión Educativa.Curso 3: TEA e Inclusión educativa. Tarea 4, pág. 33. Comentar el video de Federico

Federico es muy claro y conciso explicando sobre los distintos síntomas de su trastorno. Destaco además el conocimiento sobre que esta condición lo acompañará el resto de su vida.
Con su lenguaje, nos educa de manera sumamente práctica sobre lo que le sucede, otorgándonos sin el darse cuenta, infinidad de herramientas para que podamos trabajar con personas que presentan la misma condición.
Este video deberiamos pasarlo en cada aula y cada centro educativo para así, lograr empatizar con estos chicos y buscar la mejor forma de ayudarlos, aún desconociendo la temática.

Natasha Gonzalez

3/10/2024 08:09:57 pm

Estudiante del Diplomado Inclusión Educativa TDAH-TEA. Especialización TEA e Inclusión Educativa. Cuso 1 TEA. Pág. 33.
En esta oportunidad, el video nos muestra un niño donde es muy consciente de su condición. Lo cual resulta acertado porque de esta manera será más fácil que los demás le puedan comprender. Destaco nuevamente la importancia del acompañamiento familiar para ir aprendiendo y comprendiéndose juntos acerca del trastorno y sus caracterices. Las cuales se imbrican la singularidad de cada persona. Muchas veces suced que la sociedad desconoce dicho trastorno y por ende desconoce las herramientas o la manera de cómo vincularse o comprender a los sujetos con tal condición.

Marián Cuello

3/13/2024 09:11:57 pm

Federico nos aporta en forma muy clara y concisa cuál es su condición como Asperger, de que se trata su trastorno y cómo lo vivencia. Este tipo de explicación de primera mano como es este caso lo hace más empático para los demás, así como también más cercano por ser un testimonio real. Cabe destacar que Federico tiene un autoconocimiento que puede ser mayor al de otros niños de su edad. Denota apoyo de su entorno en este proceso de comprensión de su trastorno. Su testimonio nos deja ver que como sociedad tenemos que seguir trabajando para que niños como Federico puedan cumplir sus sueños y hacerlos parte de su comunidad. El enseñar a los demás niños cómo siente, vivencia y experimenta Federico puede ayudar a que los demás normalicen sus características particulares y ayuden a crear un ambiente integrador a pesar de las diferencias que todas las personas de por sí ya tienen.

Andrea

3/15/2024 06:57:56 pm

Estudiante del diplomado de inclusión en TEA.Curso 4,tarea 5, página 33
Federico explica el significado de ser un niño con la condición de Asperger a través de un juego. Menciona lo que le molesta: luces , ropa que no soporta y los ruidos simultáneos. Explica que se siente sobrecargado y queda en shock, ya que siente 20 veces aumentado los sonidos. las imágenes las ve como muchos flash y por ello no puede sostener la mirada y prestar atención. Habla del gusto, ya que le molesta lo frio o lo caliente.. El pensamiento rígido hace que no entienda un lenguaje no verbal y le molesta cuando las cosas rutinarias cambian.Menciona la dificultad en la parte motora, jugando con los niños a la pelota, para organizarse y escribir. Finaliza diciendo que” por lo demás, soy como tú”
A Federico le gusta que lo entiendan y comprendan para formar parte de un grupo social. Expresa muy bien la condición del trastorno con palabras sencillas. En mi opinión, es bueno escuchar cómo se siente para relacionarse con respeto y empatía.

Victoria Lapaz

3/18/2024 10:02:28 pm

Tarea de la página 32, 33 - Síndrome de Asperger

El Síndrome de Asperger, es un trastorno autista en el que no hay problemas intelectuales o en el lenguaje temprano.
Los dos jóvenes que han expuesto en los videos, son conscientes de su diagnóstico, permitiéndole entender sus virtudes y dificultades.
Algunas características propias de esta condición son: la dificultad al mantener la mirada mientras el otro habla y la comprensión de bromas, pierden el hilo de la conversación en caso de cambiar muy rápido los temas de la misma, no entienden lenguaje no verbal, ya que su pensamiento es rígido, limitación en las relaciones sociales por el poco contacto físico, las conversaciones monotemáticas y porque tienen dificultad en entender emociones ajenas y propias. Valoran las rutinas porque los organiza, les genera mayor facilidad cuando las tareas son concretas ya que poseen un lenguaje poco global y consiguen muchos logros académicos si se lo proponen.
En la mayoría de los hombres, el problema es la agresividad, siendo las mujeres más dependientes de sus progenitores.

Sole Pacheco

4/6/2024 08:27:25 pm

DIPLOMADO EN TDAH Y TEA
CURSO 1 TEA.
Pág. 33 Audio visual Fede

De acuerdo a la visualización del video Fede es un niño que tiene plena conciencia de su condición de Asperger, lo que le brinda un entendimiento profundo de sus fortalezas y áreas de dificultad. Es capaz de comunicar de manera efectiva a los demás qué aspectos necesitan considerar para entender cómo él.
Se nota que enfrenta desafíos en cuanto a funciones básicas como la atención, la organización, el procesamiento de la información y la memoria. También experimenta rigidez en su pensamiento, lo que hace que cambios repentinos en las actividades o la falta de anticipación le causen angustia y estrés. Además, se frustra cuando las cosas no salen como espera y a veces se siente abrumado.
Fede reconoce que le cuesta interpretar el lenguaje no verbal y que no tiene habilidades destacadas en deportes o escritura. Tiende a perder objetos fácilmente y su espacio suele estar desordenado. A pesar de todo esto, se considera un niño feliz, respaldado por un sólido apoyo en su hogar, donde su madre le ha explicado claramente que su condición no es una enfermedad.
Además, Fede experimenta una intensificación de sus sentidos, lo cual puede generarle estrés en situaciones públicas o en interacciones con otros.

Alejandra González

4/22/2024 04:27:08 pm

Alejandra González Curso TEA e inclusión educativa pág 33 Tarea audiovisual.
En el audiovisual de Federico nos resume que es tener Asperger, creo que para ser un niño pequeño lo sabe muy bien y lo entiende.
Sabe que el Asperger no es una enfermedad que es una condición desde la concepción, que es parte de él y que lo va a acompañar toda la vida.
Le explicaron que su cerebro es como un lego que los neurotipos están armados con el instructivo y el de él está armado con las mismas piezas pero sin mirar el folleto.
Sabe que su manera de ver las cosas y de vivir es diferente en cuanto a los ruidos los escucha todos al mismo tiempo, los olores son más intensos, algunas texturas no le gustan, siente más el calor y el frío en cuanto al tacto.
Le cuesta entender las emociones de los demás. No entiende las bromas.
Necesita órdenes claras y cortas, tiene un pensamiento rígido. Por lo que dice no entiende el lenguaje no verbal. sus gustos son restringidos y sí le gusta algún tema sólo habla de eso.
No le gustan los deportes porque en su parte motora no es bueno. Le cuesta mantener la atención y organizar lo que va a escribir. Es disperso y desordenado, muchas veces pierde las cosas.
Me pareció que para la edad del niño tiene muy claro lo que le pasa y dice que tiene sueños e ilusiones y quiere que lo conozcan, lo entidad y lo ayuden a encaje en la comunidad. Quiere ser feliz.

Loreley Delgado Tejera

4/26/2024 04:44:26 pm

Me encantó escuchar a Fede brindando información de si mismo Simplemente es Un Genio!! Que lindo es saber que desde pequeños sepan y entiendan su condición
Y a su vez enseñe a todo su entorno a entenderlo y así poder brindarle todas las herramientas que necesita para desarrollarse física psíquico y emocionalmente
Cómo muy bien lo explica Fede su condición No es una enfermedad y sabe perfectamente que lo acompañará toda su vida
Nunca olvidemos que a pesar de todo Fede es un Niño como todos los demás y que esto no lo limita
Es un pequeño Genio admirable y se nota toda la contención que le brinda toda su familia y que Fede tanto necesita

Gabriela Midón

5/3/2024 05:33:45 pm

Gabriela Midón
Curso 1 de TEA e inclusión educativa
Tarea página 33

Lo que plantea Fede es muy importante. Presenta algunos de los calificativos que reciben las personas con asperger. Es muy injusto que cualquier persona reciba esas etiquetas, más aún de niños.
Me parece muy bien lo que plantea, “soy un niño y pretendo que me conozcan”, ya que más allá de las generalizaciones cada niño es diferente. Reconocer las diferencias en base a la condición de igualdad, eso me parece fundamental.

Andrés Vespa

5/6/2024 02:31:06 pm

El relato de Fede es muy conmovedor, permite observar mucho conocimiento y comprensión de su condición. Tiene claras muchas cuestiones: su condición no es una enfermedad y no tiene cura, es una condición para toda la vida. Su manera de percibir las cosas es diferente y así como su manera de procesar la información. Sus sentidos son más agudos, dificultando tolerar diferentes estímulos. Presenta dificultad para entender las emociones de los demás y las propias también. No entiende muy bien el lenguaje no verbal. Tiene pensamiento rígido, cuando las cosas no suceden según lo esperado le causa mucho enojo y frustración. Posee intereses específicos y particulares que no son compartidos por los demás. No presenta habilidades motrices desarrolladas. Presentan también dificultad para mantener la atención y organizar la información mentalmente.
Siendo muy consciente de su situación explicita que busca comprensión y aceptación de la sociedad, que es un niño como cualquier otro y que también tiene sueños y deseos. Es un muy buen llamado a la reflexión, a cuestionarnos cuál es nuestra postura respecto a esta realidad que muchas personas a nuestro alrededor les toca enfrentar.

AnaClaudia

5/11/2024 09:53:31 pm

Tarea 4.
Estudiante de diplomado 1 curso 2-TEA
PÁGINA 33-
Testimonio de Fede.

Fede nos habla desde la simpleza,es un niño como todos ,solamente que tiene una condición ,no una enfermedad,no algo curable .Es una condición de vida que lo acompañará siempre,por ello necesitará de apoyos y adapatciones del medio .Nos cuenta cómo percibe el mundo,cómo funciona su cerebro,qué cosas le molestan y deben de ser tenidas en cuenta en los entornos y qué cosas le facilitan la convivencia .No es algo que dependa de él sin que necesariamente las siente y vive así.El día a día debe de ser muy organizado y preparado para que pueda funcionar de forma armónica.
Es muy interesante escucharlo y ver con qué claridad marca todos aquellos aspectos que deben de ser tenidos en cuenta a la hora de incorporarlo,incluirlo.
Ojalá todos los entornos lleguen a ser amigables para éstos niños tan incomprendidos y excluídos y qué bueno que Fede puede a través de la palabra contarnos de su sentir.Eso es muy valioso.

Sindy Costa

5/15/2024 07:20:06 pm

Sindy Costa estudiante del diplomado en Inclusión Educativa. Curso 1 TEA. ACTIVIDAD: audiovisual de Fede. Pág33 .
Es increíble como Fede puede explicar de forma tan sencilla su condición, como se siente y como percibe el entorno, además de educarnos sobre el tema y enseñarnos como debemos actuar en ciertas situaciones al dirigirnos a él. Considero que ya no es novedad saber que todos somos un mundo, todos percibimos el mundo de una forma distinta y esto es lo que nos hace especiales. Así como todos somos diferentes también todos padecemos dificultades en ciertos ámbitos, en el caso de Fede y los hermanos dl audiovisual anterior podemos percibir que estas dificultades estén un poco más resaltadas ya que el procesamiento de la información requiere de un poco más de tiempo del que se considera normal, la percepción sensorial es mucho más sensible, los cambios repentinos provocan que se desestabilicen, les dificulta entender sus emociones y sentimientos esto conlleva a que tampoco logren entender la de los demás dificultando así los vínculos, se desconcentran fácilmente y les es difícil mantenerse mucho tiempo realizando una actividad. Considero que Fede entiende que requiere más tiempo para poder procesar ciertas actividades o situaciones y esto le facilita ya que puede comprender por qué quizás no va al mismo ritmo que los demás y sobretodo entiende que no hay nada de malo en eso, simplemente es otro. El rol de la familia es imprescindible y así como en el caso anterior, en el caso de Fede se nota que su familia es un pilar muy importante, el hecho de que lo hayan hecho entender que su condición no es una enfermedad y que esta no lo limita a cumplir sus sueños, es increíble.

Gabriela Giorello

5/22/2024 11:51:17 pm

TAREA 6
Estudiante Diplomado Inclusión Educativa. TEA e Inclusión Educativa. Curso 3 Pág 33
Fede es un niño con mucho apoyo y contención. Podemos apreciar la importancia de que quienes sufren de este trastorno puedan entender su condición, ser conscientes de sus dificultades y diferencias en las formas que funcionan los cerebros.
En este caso, el niño es muy específico en todos los sentidos y comprende muy bien su trastorno; pienso que en su entorno escolar, puede ayudar a sus compañeros a entenderlo y que sean más comprensivos.
Se nota un gran trabajo familiar.

Pia Cavallini link

5/31/2024 06:31:43 pm

Estudiante del Diplomado: Pía Cavallini
Especialización: Inclusión Educativa (TDAH-TEA)
Curso N1 TEA página 33 - Tarea 6
Me fascinó escuchar a Fede hablando con tanta elocuencia sobre un tema tan interesante y que lo interpela tanto. Me gustó mucho cómo explicaba el Asperger, entendiendo lo que es este trastorno, desmitificando, explicando.
“... Y por eso puedo parecer diferente”, “pero la verdad es que soy un niño como cualquier otro”
Explica tanto lo que siente (“todos los ruidos al mismo tiempo”, “siento 20 veces aumentado”), como lo que le sucede (“me quedo en shock”) y cómo se siente (“sobrecargado”). Me parece fascinante la comprensión que tiene este niño de su propio cuerpo y la elocuencia al hablar.
Felicito a la madre por haberlo educado y haberle explicado el Asperger.
Felicito a Fede por haberse animado a grabar este video y enseñarnos a todos tanto.

Silvina Pereyra

6/3/2024 06:55:50 pm

Estudiante del Diplomado Especialización TEA e inclusión educativa. Curso 1. pág. 33. AUDIOVISUAL FEDE.

Me sensibilizó mucho escuchar a Fede contar cómo se siente y verlo tan consciente de su condición, seguramente el diagnóstico y tratamiento psicoterapéutico han sido un gran trabajo para brindarle apoyo, comprensión y conocimiento.

Agustina Seiza

6/4/2024 04:19:08 pm

Gracias a testimonios como el de Federico aumentan mis esperanzas en el camino de la inclusión educativa, social, cultural. Valoro mucho la información que se despliega en este video, esa información que le es brindada primero y principalmente al niño sobre su propia existencia, condición, procesos idealmente beneficiosos para su desarrollo y evolución. El aporte y contención de la familia y el entorno en conjunto considero que es de gran importancia y que el video demuestra lo significativo que es. Aceptar las diferencias humanas es el camino a la inclusión y evolución en mi percepción sobre el desarrollo de la vida. Acompañarnos sabiendo la particularidad que nos identifica y por lo tanto las diferentes necesidades que vamos teniendo. Gracias por el aporte con estos testimonios.

Nuris Lamaison

6/17/2024 12:10:50 pm

Estudiante curso 1 TEA audiovisual de Federico. pag.33Federico en el video explica su condición de Asperger, lo hace desde un lugar muy seguro de sí mismo, con profundo conocimiento de sus habilidades y limitaciones. Se nota que a su lado hay una familia informada y capacitada para poder potenciar su desarrollo y acompañarlo en todos los ámbitos donde se relaciona con otras personas. El niño puede manifestar características de este síndrome con seguridad y tranquilidad , asumiendo totalmente la manera de percibir y procesar la información diferente, sus sentidos más agudizados, y explica cómo cada sentido le influye a él, más sonidos, más frio, más caliente, la ropa incómoda, las luces. También manifiesta que se siente sobrecargado al sentir muchos sonidos a la vez; al ser así, él mismo puede buscar evitar esas situaciones. No entiende lo no verbal, pide que le expliquen con palabras, su pensamiento es rígido o sea que se enoja al cambiar la rutina, o situaciones; se le dificulta mantener la atención, problema de organización. Desde un lugar de reflexión casi como un adulto convive y seguramente aprenderá a convivir mas adelante con los entornos que se le presenten en su vida. Esta autoconciencia de su condición hace llevadera su convivencia escolar y seguramente mas adelante, lo sara también en los otros ámbitos educativos.

Jimena García

7/3/2024 03:22:39 pm

Estudiante del Diplomado en Inclusión educativa. Curso 3 TEA.
Página 32.
Que bien y claro explica Federico sus sentimientos y de qué forma se siente ante situaciones cotidianas. Nos permite comprender y empatizar, para ser más sensibles con las personas que tienen Asperger. Muchas veces la falta de conocimiento acerca del Asperges hace que se le reste importancia y no se le considere TEA.
Federico comprende su condición y que vivirá de esa manera toda su vida. Se nota que con su mamá tiene una comunicación sincera y clara para su edad cuando explica que su cerebro tiene las mismas piezas que el del de los neurotípicos pero armado de manera distinta.

María Magnoni

7/5/2024 10:38:26 am

Felicitaciones a esa mamá que siendo muy clara con el ejemplo de los legos y sus palabras ha colaborado en la mejora de la autoestima y el empoderamiento de Federico. Excelente la forma en que Fede nos explica lo que siente, yo lo resumiría en la frase dicha por él “diferente manera de percibir las cosas y de procesar la información”. Diferente manera no es sinónimo de imposibilidad. Se me viene constantemente la siguiente frase del maestro Mark Camacho Escatel “La discapacidad está en el entorno, no en las personas”. Si Fede tiene maestros, padres y pares que comprenden qué características son propias del Asperger, todos podrán acompañar para hacer sentir a Fede como él mismo lo dice “un niño como cualquier otro”. Nuevamente resalto la importancia del material compartido en este diplomado y celebro la posibilidad de que cada vez más padres y docentes podamos estar realizándolo, de esa forma estamos, siguiendo las palabras del maestro antes mencionado, “reduciendo la discapacidad del entorno”.

Alicia Callero link

7/13/2024 06:49:58 pm

CURSO TEA 1, P.33 VIDEO
Fede tiene plena conciencia de su condición de Asperger, lo que le permite reconocer tanto sus habilidades como sus desafíos, así como el poder comunicar a otros qué aspectos son importantes para entender cómo funciona. Fede experimenta una intensificación de sus sentidos, como frente a los sonidos por ejemplo, lo cual puede generar estrés cuando está en situaciones públicas o en interacción con otras personas. Su pensamiento tiende a ser rígido y cambios repentinos en las actividades, sin aviso previo ni preparación, pueden causarle enojo o angustia. Este claro conocimiento de sus características y necesidades, así como la facilidad para comunicar lo que necesita en sus interacciones, permite al otro el conocimiento y la comprensión para poder vincularse de la mejor manera posible.

Elianna Bó

7/14/2024 03:07:12 pm

TAREA 6. Estudiante Diplomado TDAH/TEA Curso 3. Pág 33

Audiovisual Fede.

Importantísimo material de difusión para que las personas que conviven en centros educativos por ejemplo, con personas Asperger puedan entender las dificultades que ellos atraviesan. De forma muy sencilla y clara Fede nos transmite las características principales de su condición, sin victimizarse, reconociéndose en su autoestima y en sus valores. Cuánto debemos aprender de él.
La imagen sencilla del cerebro hecho de legos sin el instructivo es genial y da cuenta del apoyo familiar y la contención que Fede tiene.

Shirley Rodríguez link

7/19/2024 06:04:26 pm

Me encantó la explicación que le dio la mamá de cómo funciona su cerebro, muy creativa y práctica. Fue un gusto ver este video, tiene muy claro cómo es y qué no es. Sinceramente fue un deleite.

Carla Alvariza

7/28/2024 06:04:21 pm

Estudiante Diplomado Tea. Tarea página 33.
Muy claro y sencillo tal cual la explicación de Fede,
Tan importante es tener un lenguaje claro de forma de poder comprender lo que le sucede.
A su vez la apertura de su madre la cual explica de forma clara y explícita mediante ideas previas que Fede conoce (Legos) donde es claro para el niño manifestar y explicar sus virtudes y debilidades de forma clara. A su vez puede poner en palabras que no tiene ninguna enfermedad que no tienen que roturarlo , simplemente explica su condición.
En mi opinión puedo inferir que tanto la familia de Fede como el equipo interdisciplinario y el centro educativo han abordado el tema con total naturalidad de forma que Fede pueda expresar claramente.

Gabriela García Zapater

8/14/2024 10:13:09 am

Al igual que en video anterior se pone en la voz de los niños con este trastorno sus características y dificultades. Es muy valorable la forma en que le explicaron, en términos fáciles y entendibles, como es y por qué. Vuelvo a valorar el papel fundamental de la familia. El poder entender su condición le permite poder autorregularse, también para su entorno es necesario ser consciente de estas cosas para poder ayudarlo y contenerlo. Destaco la afirmación de que es un niño como los demás solo que recibe la información de manera diferentes.

Yulisa Freire

8/25/2024 06:07:38 pm

Tarea página 33
Federico es un niño que padece síndrome de Asperger. El explica de manera concisa en qué consiste el síndrome, cuales son las características que ve relajadas en él
Federico dice que las personas que padece se Asperger son personas "normales", ya que este síndrome no lo hace diferente, ni especiales, ni hay qué tratarlos diferente del resto.

Marianela Proto

9/4/2024 11:48:37 am

Marianela Proto. Estudiante del Diplomado en Inclusión educativa. Curso TEA 1, página 33. Tarea: Audiovisual de Fede.
Con el audiovisual de Fede me ocurrió lo mismo que con el anterior, me encantó escuchar hablar de esta condición en primera persona, ha descripto de forma maravillosa la hipersensibilidad sensorial, tanto a través del tacto (con la ropa), el oído, el gusto, el olfato y la vista (contacto visual).
Refiere a su falta de flexibilidad, lo que lleva a presentar rabietas (las que identifica claramente) y sus intereses restringidos lo que afecta su forma de estar en el mundo.
Otro aspecto que aborda es la necesidad de un leguaje claro para referirse a él, y la dificultad de sostener el foco de antención.

Susana Lauber

9/15/2024 09:34:49 pm

"Fede".
Fede es un niño que en primera persona y con total naturalidad nos trasmite lo que siente y vive bajo la condición de asperger.
Es muy interesante todo lo que allí manifiesta, porque me ayuda a tener más insumos para comprender la condición de asperger. Y fui tomando nota de cada mención que hacía. Y entre ellas rescaté:
1- no es que tenga una enfermedad. Es una condición que la tendrá durante toda su vida. Convive con ella.
2- muy creativa la explicación que su mamá le da acerca de su condición "cerebro de lego". Interesante tener bien grabado en nuestras mentes que alguien con asperger y alguien sin asperger , poseen las mismas piezas. La diferencia está en que uno no hace uso de las instrucciones y el otro sí. Interesante.
3- no está loco, no es raro. Sólo percibe las cosas diferente y procesa la información también de forma diferente.
4- solo pide que lo ayuden a "encajar en la comunidad". No los aislemos, es la enseñanza.
5- posee sentidos más agudos. El oído, escucha con una frecuencia mayor a 20 veces que cualquiera de nosotros. El gusto, no come alimentos muy fríos o muy calientes. Tacto, alguna ropa no la soporta. Vista, las imágenes son como el flash en ráfaga. De ahí que le cueste mantener la mirada para con quien esté hablando.
6- no entiende el lenguaje no verbal.
7- posee un pensamiento rígido, lo que hace que se enoje cuando las cosas no le salen como quiere.
8- le fascinan ciertos temas. Se concentra en ellos y sus conversaciones giran en torno a ellas.
9- tiene problemas motores y de escritura.
10- le cuesta organizarse, de ahí su distracción.
11- le encanta tener amigos
12- ES MUY FELIZ....!!

Susana Lauber

9/15/2024 09:41:08 pm

Estudiante Diplomado Educación Inclusiva: Susana Lauber
Especialización: TEA
Curso: 1 TEA
Página de la tarea: 33 (tarea audiovisual Fede. pulsa en la imagen y comenta)

"Fede".
Fede es un niño que en primera persona y con total naturalidad nos trasmite lo que siente y vive bajo la condición de asperger.
Es muy interesante todo lo que allí manifiesta, porque me ayuda a tener más insumos para comprender la condición de asperger. Y fui tomando nota de cada mención que hacía. Y entre ellas rescaté:
1- no es que tenga una enfermedad. Es una condición que la tendrá durante toda su vida. Convive con ella.
2- muy creativa la explicación que su mamá le da acerca de su condición "cerebro de lego". Interesante tener bien grabado en nuestras mentes que que alguien con asperger y alguien sin asperger , poseen las mismas piezas. La diferencia está en que uno no hace uso de las instrucciones y el otro sí. Interesante.
3- no está loco, no es raro. Sólo percibe las cosas diferente y procesa la información también de forma diferente.
4- solo pide que lo ayuden a "encajar en la comunidad". No los aislemos, es la enseñanza.
5- posee sentidos más agudos. El oído, escucha con una frecuencia mayor a 20 veces que cualquiera de nosotros. El gusto, no come alimentos muy fríos o muy calientes. Tacto, alguna ropa no la soporta. Vista, las imágenes son como un flash en ráfaga. De ahí que le cueste mantener la mirada para con quien esté hablando.
6- no entiende el lenguaje no verbal.
7- posee un pensamiento rígido, lo que hace que se enoje cuando las cosas no le salen como quiere.
8- le fascinan ciertos temas. Se concentra en ellos y sus conversaciones giran en torno a ellas.
9- tiene problemas motores y de escritura.
10- le cuesta organizarse, de ahí su distracción.
11- le encanta tener amigos
12- ES MUY FELIZ....!!

Angel Nietto

9/29/2024 06:39:59 pm

Angel Nietto
Estudiante del Diplomado en Inclusión Educativa TEA.
Curso 1, Tarea pág. 33. Tarea audiovisual Fede.
El video de Fede nos ofrece una visión cercana y sencilla de cómo vive y percibe su condición de Asperger. Escuchar sus palabras nos ayuda a comprender mejor su mundo, y nos invita a ser más conscientes y empáticos. A través de su explicación, se nota el trabajo interdisciplinario y el apoyo familiar que ha recibido. Fede resalta que, aunque procesa la información de manera diferente, es igual a cualquier niño de su edad, destacando la importancia de la aceptación y el apoyo para enfrentar los retos del día a día.

Silvana Peña Ríos

9/29/2024 08:16:08 pm

Curso 3, TEA e Inclusión Educativa, tarea pag. 33
Federico nos cuenta su vivencia de manera simple y clara, lo que facilita que comprendamos mejor su situación y desarrollemos mayor empatía. A través de su testimonio, destaca el rol del equipo interdisciplinario y el apoyo de su familia, que han sido esenciales para que él pueda entender y aceptar su condición. Federico es consciente de que procesa la información de forma diferente y puede explicar cómo esto afecta su atención, organización, memoria y su forma rígida de pensar. Además, señala las dificultades que le provocan los cambios inesperados y los estímulos sensoriales intensos, que le generan estrés, especialmente en entornos sociales.
Lo más importante es cuando afirma que, a pesar de sus diferencias, es como cualquier niño de su edad. El apoyo de su familia ha sido clave para que entienda que no está enfermo y que sus diferencias lo hacen especial, tal como ocurre con cada persona. Este entendimiento le ha permitido aprender a autorregularse y manejar sus emociones, además de enseñar a quienes lo rodean cómo brindarle apoyo en momentos de crisis.

Adriana Motińo

11/28/2024 08:19:46 pm

Adriana Moitiño. Estudiante del posgrado. Curso 3 TEA pág. 33.
Federico ha llevado a cabo un enfoque ejemplar al integrar diversos campos de conocimiento para comprender su síndrome, lo cual le ha permitido reconocer tanto sus habilidades como las áreas que requieren apoyo. Un aspecto notable de su proceso es la metáfora utilizada por su madre, que compara su cerebro con un conjunto de piezas de Lego. Esta imagen resulta eficaz porque recurre a un recurso cercano al mundo infantil, ayudando a Federico a entender, de manera concreta cómo funciona su pensamiento.
La reflexión generada por este tipo de contenido me lleva a pensar en las experiencias observadas en mi entorno educativo durante este año. En mi institución, hay estudiantes que se perciben a sí mismos como diferentes, que no saben cómo enfrentarse a ciertas situaciones y que no entienden las razones de su malestar. Como docente, considero esencial la creación de espacios personalizados donde podamos detectar signos tempranos no solo del síndrome de Asperger, sino también del TDAH. Esto nos permitiría contar con una mejor comunicación con profesionales que puedan realizar una evaluación adecuada, lo que contribuiría a iniciar un tratamiento psicoeducativo de manera temprana. Esta iniciativa ha generado un gran interés y apoyo en nuestra comunidad educativa, lo que nos motiva a seguir adelante con la implementación.

Alejandra Hernández

12/11/2024 09:45:46 am

La información que proporciona Federico es muy clara y nos hace pponernos en su lugar. Este es un recurso muy rico que podemos emplear para enseñar sobre el Aspenger y cocientizar sobre las estimaiones que existen por falta de conocimiento.
La empatía en fundamentar para que todos seamos incluidos en una sociedad a la cual pertenemos y formamos parte.

Cinthya Silveira

12/27/2024 09:29:12 pm

Especialización en TEA
Curso 1 – p. 33

Federico es un niño que tiene Asperger y plantea que no es una enfermedad, por lo tanto no hay que buscarle cura. Él mismo aclara que es una condición que lo va a acompañar durante toda su vida.
Su forma de ver las cosas es diferente a la de otros niños. Tiene un pensamiento rígido y los sentidos agudizados. Plantea dificultades en el procesamiento de la información y la comprensión de emociones propias y ajenas. Sin embargo, se considera un niño como cualquier otro, solo quiere que lo ayuden a encajar en la comunidad, ya que le gusta tener amigos. Pide que sean explícitos con las palabras al momento de comunicarse, ya que le cuesta entender los gestos y la comunicación no verbal.

Silvia Ortega

1/8/2025 12:29:35 pm

Nos enseñan a comprenderlos y a cómo comunicarnos con ellos. En qué cosas tienen fortalezas y en dónde están sus déficits, esto permite buscar estrategias para ayudarlos a potenciar más aquello que está descendido y en lo que es una fortaleza ayudarlos a “encajar” en la comunidad como dicen ellos.
Nos dan elementos para comprender sus necesidades, sobre todo cuando están sobrecargados en sus sentidos, o cuando viven cambios que los dejan más inquietos.
Y sobre todo a comprender que es una condición y no una enfermedad.

Yenniffer Andreoli

1/13/2025 09:06:32 am

Yenniffer Andreoli. Estudiante de Diplomado en Inclusión educativa. Curso 1 TEA.
Tarea 5. Pág. 33 Comenta el audiovisual de Federico
Es increíble escuchar a un niño tan pequeño hablar con tanta soltura sobre su condición, explicando con mucha claridad aquellos aspectos que más le incomodan, sus dificultades.
Por ejemplo, la parte de sociabilizar con otros, la hipersensibilidad, el entender algunos giros del lenguaje que se alejan de la literalidad.
Es importante el trabajo y acompañamiento de la familia en todo este proceso.

Sabrina Noemi Constantin Pagua

1/30/2025 09:18:21 am

Tarea 8 Página 33. Curso 1 TEA
Fede nos hace ver y entender un poco más de su condición. Su pedido es que lo incluyan al mundo, y eso es muy triste, ya que NADIE debería sentirse excluido porque el mundo es de todos.
En otros testimonios se expresa esto también, de no sentirse parte y del tener que explicar a detalle como son para ser un poco aceptados.
Escuchar de un niño, lo que vive, siente y piensa en su vida cotidiana nos hace más conscientes y empáticos acerca del tema, aunque insisto los que no tienen ninguna alteración en el desarrollo, no deberían tener que estar pidiendo cuentas de lo que otro padece para “entenderlo”, con solo aceptar que TODOS somos diferentes estaría bien, pero no, en este planeta los que tienen que pasar dando explicaciones son los que padecen, sin elegir, algún trastorno.
Más allá de eso, la manera que explica su condición denota el trabajo interdisciplinario que hay por detrás, existe además el apoyo familiar. Fede es consciente de lo que le sucede y esto le permite aceptarse y entenderse más, también es beneficioso esto porque es capaz de contarle a otros qué deben tener en cuenta para entender cómo funciona él (haciendo referencia a atención, organización, procesamiento de la información, memoria; además de la estructuración de su pensamiento que es rígido, el cambio de actividades sin previo aviso, sin anticipar pueden provocar angustia y estrés. La agudización de sus sentidos, lo que también puede generar estrés a la hora de estar en público y en contactos con otros.)
Me dio tristeza escuchar como Fede decía que él es igual a todo niño de su edad, solo procesa la información de forma diferente, ya que todos somos así y no andamos explicando nuestras actitudes. Si, todos nosotros, somos diferentes, vemos y percibimos la vida de forma diferente, y esa singularidad es la que nos hace únicos. Que la familia de Fede lo haya hecho entender desde temprana edad que no está enfermo, y se acepte así, hace la diferencia para su postura frente al mundo.

Carolina

2/1/2025 04:42:51 pm

En el video podemos observar a un niño explicando de manera muy clara y sencilla su condición. Fede es consciente de su trastorno y al ser consciente del mismo el puede explicar al resto las diferencias que tiene con otros niños para así ayudarlo a incluirse. Incluso su explicación la da a partir de algo conocido por él, los legos, y así facilitarle la comunicación. Es necesario remarcar la aclaración que se hace al comienzo del video; el Síndrome de Asperger no es una enfermedad, por lo que no tiene cura y es algo que lo va a acompañar toda su vida.

Eugenia Cabrera Taño

2/3/2025 12:08:42 am

Pag 33: -No es enfermedad, es condición.
- Ruidos agudos (más sensible).
- Vocabulario técnico.
- Sentidos más exacerbados.
- Cuesta entender emociones.
- No entiende el lenguaje no verbal.
- Pensamiento rígido.
- Dificultad en la parte motora.
- Falta de concentración.

Paolo

2/6/2025 11:30:48 am

Audiovisual que muestra la perspectiva de Fede, chico con Asperger, expresando de forma vivida su relacionamiento con el entorno que se relaciona, describe la sensibilidad en la percepción de los ruidos, las luces; se aprecia la concientización de que muchas veces no puede cumplir con lo que se espera de él, dado que no le interesan distintos aspectos comunes, como por ejemplo el fútbol. Lo que me parece interesante destacar, es como se da cuenta de esos factores sociales y expresa la necesidad de sentirse incluido, pidiendo que lo ayuden a ser parte de.. Muy lindo testimonio.

Alejandra Arnaldo

2/6/2025 12:29:21 pm

Fede es un niño de tantos que conviven a diario con nosotros y a los que muchas veces juzgamos por su comportamiento sin saber de su condición. Me parece excelente el trabajo de esa familia, puntualmente el menciona a su mamá, quien le explico de forma sencilla y con una analogía que nos deja bien en claro que sucede con el Trastorno de Asperger. A medida que lo escuchaba clamado y preciso en su explicación me iba cuestionando qué sentiría yo si escuchase cada sonido ampliado 20 veces, sino pudiese mantener la mirada, si al vestirme sintiera que tengo el ropero encima? no tengo respuesta para eso y este pequeño con 7 años lo maneja de forma impresionante. Tenemos mucho que aprender para que desde nuestro lugar podamos fomentar esa comunicación tan precisa, ese entendimiento tan necesario para Fede, su familia y miles de niños más. Me quedó con el final cuando dice por lo demás soy un niño normal como ustedes lo cual me hace cuestionarme ¿qué es ser normal? Todos somos normales pero cada uno es un ser único e irrepetible con sus condicionantes que es bueno conocer y respetar. Un héroe Fede!

yanina orio

4/19/2025 03:19:30 pm

testimonio de Federico audiovisual
Estudiante YanTareaina Orio diplomado inclusión educativa en TEE y TDAH
Pag:33
En este caso Fede nos explica su condición muy claramente, no es una enfermedad, es parte de la persona y no tiene cura. Así que no busquemos cura, busquemos entenderlos y conocerlos.
Para que sus pares y los seres que los rodean deben entender sus dificultades, cuando interactúan, así será mejor la integración.
El manifiesta hipersensibilidad auditiva, olfativa, gustativa(frio, calor) y sensitiva. Así como también dificultades para mantener fija la mirada hacia la persona que le habla .
Se frustra cuando no le salen bien las cosas y se enoja.
No tiene buena motricidad y le cuesta mucho llevar adelante una buena organización de sus cosas, se pierde con facilidad.
Le gusta mucho tener amigos y es feliz, tiene sueños e ilusiones pero solo quiere que lo conozcan y lo entiendan...
Que importante es para ellos eso... Entenderlos...conocerlos...
Procesa la información más lentamente y la percibe de manera diferente, quizás por eso también hay que tener mucha más paciencia aún .

María link

4/27/2025 04:11:50 pm

Tarea 7: Audiovisual de Fede. Página 33.
Algunas cuestiones a considerar del video:
1)La importancia del poner en palabras lo que le pasa al niño, “Tienes esto... por eso tu cerebro funciona así... NO ERES RARO.” Parece una simplicidad pero cuan importante es decirlo, explicarle al niño lo que le sucede, para cuidar también su salud emocional.
2)La relevancia del abordaje especializado. Fede es un niño que evidentemente recibió un diagnóstico temprano y está siendo abordado por los especialistas más adecuados.
3)Por último, pero no menos importante, la importancia de la familia. El acompañar, el estar presente física y emocionalmente para ese niño (para todos).

Lia

5/21/2025 12:05:57 pm

Lia Barrios estudiante del Diplomado Inclusión Educativa.
Curso 3 TEA e Inclusión Educativa . Tarea de la pág. 33
En el video Federico explica de forma muy clara que siente y que le sucede por tener la condición de Asperger. La maduración que demuetra es positiva, lo que me lleva a pensar de que hay un equipo interdisciplinario y una familia que lo contienen y colaboran de manera profesional. La intervencion de estos actores demuestra que fue en la temprana edad de Federico. Se ve una vez más como la detencion temprana de un diagnostico conduce al éxito en el trabajo con los niños que tiene Asperger.

Cecilia

6/3/2025 02:11:56 pm

Me encantó la claridad con la que puede expresar, incluso explicarle a otros lo que le pasa, cómo percibe el mundo, que es lo que le cuesta, es un gran logro poder entenderse, e identificarse como un niño feliz a pesar de tener intereses distintos a los otros niños de su edad.
Entiendo que para cualquier ser humano, de cualquier edad, es una herramienta muy importante conocer sus fortalezas y debilidades, para poder encontrar estrategias que puedan transformarse en oportunidades.
Un dato que me llamó la atención es cómo el video se inicia en la mañana o al menos en un horario de sol, pero a pesar de o corto del mismo, parece haber sido grabado por etapas, ya que termina a la noche. Es un muy buen ejemplo de estrategia para cumplir una tarea que puede ser una sobrecarga de estímulos el fragmentarla.

Cecilia Da Rosa

6/3/2025 02:12:35 pm

Monica Piñeyro

7/8/2025 03:21:58 pm

Diplomado en inclusión educativa
Mónica Piñeyro
CURSO 3 TEA audiovisual de Fede página 33
Nos explica que es la condición que padece, nos comenta que no hay que buscar cura porque no es una enfermedad. Nos cuenta que para él las cosas son diferentes, y es en ese momento cuando nos damos cuenta que no somos conscientes de todo lo que les pasa, de lo difícil que debe ser las terapias, terapias que además no son la solución. Debemos aprender a tratarlos en su condición y no como algo diferente.
El mismo nos comenta que es asperger, que escucha varias cosas a la vez por tener agudizados los sentidos, que le afectan las luces cuando son demasiadas, que le cuesta concentrarse, mantener la atención, organizarse etc.
Él sabe que será así toda su vida y que no hay un remedio para solucionarlo o curarlo.

SILVIA DE LOS SANTOS

7/10/2025 11:30:12 pm

TEA e inclusión educativa.Curso 3 Pag.33 Video de Fede
Fede nos cuenta de forma tan clara y sencilla que es un niño como todos/as.Que somos seres únicos e irrepetibles.Empecemos o sigamos educando desde la diversidad,entendiendo que los niños/as,adolescentes son todos diferentes.Trabajar en entornos mas flexibles,entendiendo las diferencias,necesidades de cada uno/a.Tener muy en claro que lo diferente no es una dificultad.Somos los adultos los responsables de incluir desde el acompañamiento,entendimiento,etc.Formarnos para seguir obteniendo mas herramientas para una educación integral de todos/as.

Noelia Bordon

7/29/2025 11:36:52 am

Audiovisual de Fede:
El testimonio de Federico es emocionante y revelador. Escucharlo hablar con tanta claridad y honestidad sobre su condición nos permite comprender que el Asperger no es una enfermedad ni algo que deba corregirse. Es una forma distinta de vivir y sentir el mundo. Me impactó la manera en que su familia le explicó su condición, usando piezas de lego como metáfora. Esa forma simple, lúdica y cercana de comunicar es, sin dudas, la mejor manera de llegar a un niño: desde lo que conoce, desde lo que ama, desde lo que puede comprender.
Fede nos enseña que las personas con Asperger no necesitan que las tratemos como "especiales", sino que aprendamos a entenderlas, a respetar sus tiempos, sus formas, sus emociones. Él no es "raro", ni "freak", ni "loco", como él mismo aclara. Es un niño como cualquier otro, con sueños, con ilusiones, que simplemente percibe el mundo de manera distinta. Y esa diferencia no lo aleja, al contrario, nos invita a acercarnos más, a escuchar con atención, a mirar sin prejuicio, a acompañar con empatía.
Las características que describe, como la hipersensibilidad sensorial, la rigidez en sus pensamientos, las dificultades en la motricidad o en la organización, son parte de su día a día. Son desafíos que enfrenta con valentía y con una enorme capacidad de introspección, poco común para su edad. Yo misma sufro de hiperacusia y me sentí identificada con lo que cuenta: los ruidos que para otros son normales, para nosotros pueden ser insoportables. Y aún así, muchas veces cuesta que los demás comprendan lo difícil que puede ser eso.
Lo que más me emocionó fue ver cómo Federico, con un buen acompañamiento profesional y familiar, ha logrado asumirse tal como es y vivir con alegría. Él entiende sus diferencias y, lo más importante, no le molesta ser diferente. Ha aprendido a convivir con sus dificultades, a explicarlas, a pedir ayuda cuando lo necesita. Y eso, en un mundo que muchas veces se dice inclusivo pero aún es muy excluyente, es un acto de valentía y resiliencia enorme.
Siento que como sociedad todavía tenemos mucho que aprender. Muchas veces no hemos sido lo suficientemente conscientes, empáticos o respetuosos. Nos falta practicar más la escucha, abrir más el corazón, mirar con otros ojos. Casos como el de Fede nos permiten crecer, revisar nuestras actitudes, y comprometernos con una educación realmente inclusiva, que no deje a nadie afuera. Porque cuando comprendemos las formas, cuando dejamos de intentar “normalizar” a todos y aprendemos a convivir con lo diverso, todo empieza a fluir.

Natalia

9/19/2025 04:23:38 pm

Estudiante del Diplomado - María Natalia Pérez
TEA e inclusión educativa-
Curso 3.
Tarea 6- P. 33 “Audiovisual Fede”

El audiovisual explica claramente todos los sentimientos, sensaciones y emociones de un niño con Asperger.
Con sus palabras logra describir con exactitud lo que él siente frente a la sobrecarga de estímulos que recibe de su alrededor, además de la falta de entendimiento de su entorno. Él dice que quiere que se lo entienda, se lo acepte, ya que él tiene una forma distinta de percibir las cosas.
Creo que como docentes debemos tener todo lo que Fede manifiesta, para poder ayudar al resto del grupo a acompañarlo y buscar intereses comunes para un desarrollo integral de todo el grupo,y principalmente de niños como Fede.

ELIAN DIAS GOMES

10/30/2025 01:00:58 pm

Curso em Inclusão Educativa -UECE
CURSO 1 - TEA TAREFA 7 - pág 33

O depoimento de Fede, é extremamente tocante e revelador. Ele nos permite enxergar o mundo a partir da sua perspectiva, um olhar sensível, inteligente e, ao mesmo tempo, cheio de desafios diários relacionados à comunicação e à interação social.

Fede demonstra grande autoconsciência ao explicar como percebe as situações à sua volta, as dificuldades que enfrenta para entender ironias, duplos sentidos ou expressões emocionais das pessoas. Sua fala mostra o quanto ele deseja ser compreendido e aceito, não por meio da pena, mas do respeito e da valorização de quem ele é.

O depoimento também reforça a importância do diagnóstico precoce e do apoio familiar e escolar. Quando Fede fala sobre como se sente ao ser julgado ou excluído, ele nos ensina o impacto profundo que a falta de empatia pode causar. Por outro lado, quando se sente acolhido e compreendido, é possível ver o quanto ele se desenvolve e se expressa com segurança.

Em resumo, Fede nos ensina sobre a importância da escuta e da paciência. Ele nos convida a olhar além dos rótulos e enxergar o potencial, a sensibilidade e a autenticidade que existem nas pessoas com Asperger. Seu depoimento é um lembrete de que a inclusão não é apenas um direito, mas uma forma de enriquecer a convivência humana com diversidade e compreensão mútua.

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