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Mi vocación es la psicología clínica, tanto en diagnóstico como en tratamiento. Por ello fui en busca de formación en centros de referencia de distintas culturas y sigo mi camino de crecimiento, siendo mis pacientes mi fuente más preciada de aprendizaje.
Fernando Bryt
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Son todas esas herramientas que como docentes necesitamos conocer para poder interactuar con niños o adolescentes con estos trastornos, conociendo los diferentes abordajes eficientes para poderlos ayudar y no dejándolos de lado, trabajando conjuntamente desde las escuelas o liceos, los padres y los terapeutas, si se logra un verdadero trabajo en equipo, estas patologías son más simples de abordar, ahora bien, si no se logra este trabajo en equipo se complica sustancialmente y lo digo porque he trabajado este tempo con un niño que padece TEA y cuya familia no acepta lo que el niño padece, de esa manera, el niño que concurre a un colegio privado y está en 2do año, lo vemos “sufrir”, este niño tiene un componente genético más que importante (familiar directo con TEA) y además todas las características que hasta el momento hemos leído y repasado, lamentablemente no hemos encontrado la forma en que sus padres comprendan y acepten la patología del niño que realmente pasa muy mal en el colegio y con él el resto de sus compañeros y maestros.
En cuanto al audiovisual en particular señala qué es ABA y que abordaje se realiza el cual es el conductismo, donde lo que la persona hace es una conducta. Cualquier conducta tiene una motivación, una función y por ende un beneficio, es decir lo que se quiere obtener a partir de algo de lo que se parte.
Los procedimientos utilizados en ABA tienen como principio las bases del aprendizaje y la motivación, elementos que son algo complicados de encontrar en los niños o adolescentes que padecen este tipo de trastorno y de ahí la importancia de ABA.
Considero que más docentes deberíamos estar en conocimiento acerca de los procedimientos utilizados en ABA ya que son herramientas realmente orientadoras en nuestro campo.
El análisis conductual aplicado (ABA) me parece un excelente análisis ya que está basado een la aplicación de la conducta de los individuos. Al tener como objetivo el aumento de habilidades nuevas y la disminución de conductas negativas logra que las personas interioricen y mecanicen ciertos comportamientos y se logre mayor independencia y autonomía que conlleva ya una vida más exitosa.
Con los niños con TEA es necesario aplicar el conductismo que abarca el reforzamiento tanto positivo como negativo para lograr extinguir conductas inapropiadas y controlar estímulos. Esta consecuencia que sigue a la conducta permite que el niño comprenda dentro de su precoz capacidad de conciencia que lo inadecuado hay que eliminarlo. En lugar de castigo también pienso que sería correcto utilizar consecuencias lógicas en las que se logre llegar a un acuerdo que no afecte de sobre manera al niño.
Además de esto el aprendizaje y la motivación siempre irán de la mano, por lo que el aprendizaje debe ser vivencial y multisensorial utilizando juegos de rol, experiencias participativas, videos que simulan partes vivenciadas, utilización de todos los sentidos, entre otros.
Se puede señalar que ABA es una perspectiva, una mirada, una òptica que aborda el análisis aplicado de la conducta, una ciencia que estudia la conducta humana.
Persigue aumentar conductas positivas ( habilidades nuevas) y disminuir conductas negativas y así poder lograr independencia en las distintas áreas de su existencia.
Su principal objetivo es que la persona desarrolle el mayor grado posible de independencia, donde se ponen en juego el lenguaje, la autonomía, así como el desempeño en el plano cognitivo y social
Se basa en el conductismo, donde toda acción implica una conducta, intenta conocer la Conducta la función que la desencadena y el beneficio que conlleva.
Prácticas como el reforzamiento, la extinción, el control de estímulos y la generalización se ponen de manifiesto.
Cabe agregar que el programa es personalizado.
En el mismo se incluyen las habilidades no adquiridas, las conductas inapropiadas y objetivos de la familia. Siempre se persigue el éxito de la persona, se realiza constantemente la evaluación de procesos y productos para apreciar avances.
Algunos aspectos que se imparten en ABA son los vinculados a: lenguaje, comunicación, contacto visual, juego e imitación (habilidades básicas) y también aspectos que hacen a la conversación, anticipación, empatía (habilidades complejas). Se recomienda iniciar esta terapia en situaciones de autismo, antes de los 4 años.
Como docente considero oportuno adquirir herramientas que permitan acciones desde el plano educativo, que posibiliten promover avances en lo que hace a la independencia y autonomía del estudiantado, empoderándolo y haciéndolo partícipe y constructor de su formación.
Estudiante diplomado TEA Curso 1. pág. 104
Después de ver el vídeo y escuchar cómo se utiliza y que beneficios trae ABA, me parece que no tendríamos como docentes que tomar un curso aparte para aprender esta técnica, debería estar incluida dentro del programa en la formación, ya que se da en la ley de educación que debemos incluir a todos los niños y niñas cualquiera sea su condición, pero sin preparación, sin herramientas que ayuden no es posible. Me parece un sistema muy interesante que podría ser aplicado en otros casos también. En mi formación recibí información pero de los parámetros psicológicos normales, lo esperable, pero poca profundización sobre síndromes o trastornos.
Es importante que los docentes vayamos adquiriendo información diversa y herramientas que nos ayuden a afrontar diferentes trastornos y patologías que tienen nuestro alumnado cada vez más variado y cada vez es más necesario e imprescindible un trabajo mancomunado para la efectiva inclusión.
No recibí en mi formación capacitación en el análisis de conducta. Considero que se debería comenzar desde la formación docente con ámbitos de formación sobre diversas problemáticas que enfrentan nuestros alumnos.
Curso 1. Página N° 103 . Introducción terapia ABA.
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
No he recibido capacitación alguna en relación a Educación inclusiva en general.
Considera necesaria la formación para todos quienes integran el entorno inmediato de un paciente con trastorno TEA independientemente de la edad del mismo debido a que como se explica en el video el programa ABA SE CENTRA EN CADA PERSONA Y SUS ESPECIFICIDADES, .
El tratamiento global implica del mismo la intervención en el entorno educativo, la salud mental e integración y el aspecto psico - social y tiene como finalidad lograr la mayor independencia posible.
ABA es la forma científica de abordar sistemáticamente conductas sociales de las personas con TEA.
Son herramientas que permiten conocer para poder interactuar con niños o adolescentes con estos trastornos, conociendo los diferentes abordajes eficientes para poderlos desde allí elaborar estrategias multimodales de intervención trabajando conjuntamente desde las escuelas o liceos, los padres y los terapeutas, ABA responde al conductismo, donde lo que la persona hace es una conducta. Cualquier conducta tiene una motivación, una función y por ende un beneficio, es decir lo que se quiere obtener a partir de algo de lo que se parte.
Los procedimientos utilizados en ABA tienen como principio las bases del aprendizaje y la motivación, elementos que son algo complicados de encontrar en los niños o adolescentes que padecen este tipo de trastorno y de ahí la importancia de ABA.
Su objetivo es aumentar habilidades nuevas y disminuir conductas negativas y así lograr que la persona actúe de forma independiente y exitosa en todas las áreas de su vida
Es conocido mundialmente y tiene un campo de investigación de más de 40 años y tiene un gran reconocimiento en la intervención más efectiva en el autismo
Se basa en el conductismo. Todas las conductas tienen una función y el núcleo de ABA que es la concecuencia que puede aumentar o disminuir la conducta,para poder intervenir debemos saber cuál es la función que tiene esa conducta.
Los procedimientos a utilizar son basados en la motivación y el aprendizaje usando reforzamiento,extensión,control de estímulos y la generalización.
Con ABA se diseña un programa para cada persona de acuerdo a sus necesidades ,habilidades conductas negativas y proyecto familiar con las habilidades se van dando pequeños pasos y se evalúan constantemente los resultados.
Cuánto antes se inicie el tratamiento serán mejores los resultados,se aconseja desde los 4 años pero si no es así se puede comenzar en todo momento.
Buenas tardes compañeros y tutores.
Tras esta síntesis introductoria del video, hay años de investigación y es profundamente gratificante “verlo todo pensado”, que tenga 40 años de experiencia, con más de mil casos reales es un gran apoyo, pues hay muchas intervenciones y terapéuticas que “deberían” funcionar y no funcionan, que no están diseñadas a medida, que no siempre tienen presente el objetivo a largo plazo de autonomía, o que si lo tienen, pero fallan en el diseño minucioso en cuanto al sujeto o en la falta de una constante reevaluación de esos “escalones” de corto y mediano plazo, sus prioridades, su orden y sin quererlo claro, atentan muchas veces contra la motivación, tanto del niño como de su familia. Subrayo con alegría “generalizaciones”, porque he visto muchas veces dinámicas de educación emocional, interacciones guionadas, etc. que fracasan en la vida real y lo que queremos es que vayan adquiriendo herramientas para la vida real, planteándoles siempre OBJETIVOS JUSTOS y un constante “reajustar su traje a medida” para que pueda crecer en él y en los mejores pronósticos, no necesitar algún día de ese andamiaje. Deseosa de zambullirme en esto. ¡Saludos a todos!
Estudiante Curso 1 TEA
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
Personalmente no conocía que es la técnica ABA, me pareció muy interesante y apropiada, en qué se basa y cómo se aplica.
Considero que es de suma importancia para los docentes recibir durante nuestra formación más instancias para adquirir herramientas del análisis de la conducta, ya que cada vez más tenemos en nuestras aulas niños con TEA así como también para las familias.
Conocer la metodología ABA permite lograr mejores resultados en nuestras prácticas docentes, mejorando habilidades y reduciendo conductas no deseadas
Estudiantes de Diplomado
Curso 1 – Actividad 31 – Página 104
TEA – ABA Análisis Conductual Aplicado.
El análisis conductual Aplicado (ABA) es el estudio de la conducta.
Es un método de tratamiento que demuestra tener un efecto positivo en el desarrollo de niños con diferentes trastornos ya que ayuda a disminuir las acciones negativas y fortalecer aquellas habilidades no desarrolladas, utilizando elogios para poder motivar los niños.
El método ABA se puede usar para entender y enseñar el lenguaje, tratar comportamientos difíciles, habilidades de la vida diaria, entre otros, ya que se desarrollaron diferentes técnicas ABA para enseñar habilidades útiles en personas con autismo, con el objetivo de que logren la independencia, que no dependan siempre de alguien. El nivel y la intensidad del programa depende de las necesidades del niño.
Como se expresa en el texto, ABA es una ciencia que trata la conducta del espectro autista y su entorno familiar y escolar por medio del comportamiento. Los docentes debemos tener estas herramientas porque somos actores que tenemos relación directa con esos niños o adolescentes.
El utilizar reforzadores que lograrán hacer que el individuo reconozca que puede hacer cosas, resolver situaciones con un resultado positivo sintiendo que tiene la aprobación de sus maestros o referentes. Pero para que esto funcione, el docente debe estar preparado desde la teoría.
El programa debe realizarse de forma individual, aunque se esté trabajando en un grupo con los demás alumnos. En un entorno favorable al niño o adolescente con TEA, y apostando a la sensibilidad de lo que para él es importante para su superación.
Curso: 3.
Página:104
El Análisis Conductual Aplicado (ABA) es una perspectiva, una manera de ver que aborda el análisis aplicado de la conducta, es una ciencia que estudia la conducta humana.
Me parece que conocer estas herramientas, son importantes como docentes o terapeuta, para poder interactuar con niños y adolescentes con estos trastornos, conocer diferentes formar de plantear formas de trabajo eficientes para poder ayudarlos y no dejarlos de lado.
Es fundamental tener como objetivo el aumento de habilidades nuevas y la disminución de conductas negativas para lograr que estos niños o adolescentes con TEA logren interiorizar y mecanizar ciertos comportamientos, logrando independencia y autonomía que los lleva a una mejor vida.
ABA se basa en el Conductismo, donde toda acción implica una conducta, intenta conocer la misma, la causa que la desencadena y el beneficio que brinda.
Tiene como principio las bases del aprendizaje y la motivación, por lo que el aprendizaje debe ser vivencial utilizando juegos de rol, experiencias participativas y todos los sentidos.
Considero que es fundamental el trabajo conjunto de centros educativos, padres y terapeutas, pues de no ser así el perjudicado es el niños o adolescente y luego los entornos en los cuales se mueve.
Introducción a ABA (Análisis Conductual Aplicado).
El audiovisual de introducción a ABA, nos brinda un acercamiento a esta herramienta y nos explica para que usar y como. Es una herramienta que si debemos saber tanto docentes como los padres y cualquier persona de las instituciones ya sea educativo, deportivo, de salud o lo que fuere, ya que será de beneficio para el niño y todo el entorno en que se va a involucrar. El aprender cómo manejar situaciones, como abordar conductas y como aplicar este método es un paso agigantado y más rápido sea la intervención e integración REAL que podremos planificar.
Curso Nº 1 TEA.
Natalia Alejandra González De Armas.
Actividad página 104
Teniendo en cuenta que ABA es quien estudia la conducta de las personas, conocer sus propósitos, objetivos y beneficios en cualquier niño es de suma importancia, y más aún en niños con algún diagnóstico clínico como TEA.
Es un tratamiento que se aplica de forma personalizada, como deberíamos aplicar nuestras clases a todos los estudiantes, tan diversos, que como ya sabemos por diferentes factores y falta de herramientas no podemos llevarlo a cabo así.
Son herramientas muy valiosas que no conocía y que con su interiorización y práctica nos vamos a ir fortaleciendo para así poder atender y ayudar a nuestros estudiantes y sus familias.
Es de gran interés poder incluir en la formación este método de intervención. Los resultados son realmente visibles, logrando un aumento significativo de las conductas deseadas y extinción de las no deseadas. Personalmente cuento con formación en el tipo de intervención y lo he utilizado no solo a nivel profesional, sino también a nivel personal con mi hijo, obteniendo grandes beneficios. Lo recomiendo para la vida, principalmente a quienes trabajen con niños y adolescentes.
TEA e Inclusión Educativa.
Curso 1 - Actividad 8 – página 104.
Veo muy importante el poder comenzar a profundizar en diferentes formas de poder tratar y trabajar con estudiantes con TEA, ya que con toda la información que fuimos adquiriendo al transitar este curso podemos ver como existen muchas variantes y grados dentro del TEA y en muchos casos implican una alta complejidad. Por lo que podemos ver en el video el método ABA nos puede dar muchas herramientas, es reconocido y utilizado desde hace muchos años con personas de toda edad con TEA es además la metodología con mejores resultados. Resulta importante destacar como este método tiene que aplicarse de forma personalizada, tomando a la persona con TEA y a su entorno como referencia para la planificación de estrategias que apliquen ABA.
. Qué especialización estás cursando Especialización en TDAH-TEA
. Qué curso (número) TEA 1
. Qué página es la tarea. 104
ABA es una ciencia que aplica de forma sistemática los principios del análisis del comportamiento para mejorar el comportamiento de los niños con TEA tanto en el entorno familiar como social.
Teniendo en cuenta esto cualquier planificación de inclusión educativa realizada por docentes, debe tener en cuenta estos principios básicos.
En principio deben identificarse las áreas principales de intervención para trabajar siguiendo el método ABA. Este método o ciencia debe aplicarse de forma individual, estructurada, intensiva y extensiva, abarcando todos los contextos de las personas con TEA e incluyendo el entorno familiar, docentes y terapeutas.
Este método como ya hemos dicha se basa en las conductas, tratando de reforzar aquellas conductas positivas en detrimento de las negativas.
Estudiante del Diplomado en inclusión educativa Diego De Los Santos- Especialización en TEA e Inclusión Educativa: Curso 1 – Página 104
Considero muy importante la adquisición de herramientas de análisis de la conducta. En lo personal es la primera vez que escucho sobre el Análisis Conductual Aplicado.
El enfoque planteado permite realizar un abordaje específico para cada niño, teniendo en cuenta su singularidad, sin aplicar fórmulas generales, sino que atendiendo a las características únicas de cada niño.
Los docentes en su labor diaria deberían de tener presente los conceptos básicos del ABA, de este modo podrán guiar los procesos de enseñanza-aprendizaje de una forma que esté hecha “a medida” del alumno.
Podrán, además, ampliar y mejorar las estrategias de trabajo, potenciando el desarrollo integral del individuo.
Mediante la mejora de las prácticas educativas podremos brindarle a nuestros alumnos una mejora calidad de vida, desarrollando sus destrezas y habilidades para la vida a partir del análisis específico de la conducta del niño. En este sentido podrá favorecerse una mayor autonomía por parte del niño. El Aba nos indica también que debemos de tener presente los intereses y motivaciones del niño así como también el vínculo que ha desarrollado con personas significativas.
Estudiante del Diplomado de Inclusión Educativa,
TEA e Inclusión Educativa.
Curso 1 - Actividad 8 – página 104.
Veo muy importante el poder comenzar a profundizar en diferentes formas de poder tratar y trabajar con estudiantes con TEA, ya que con toda la información que fuimos adquiriendo al transitar este curso podemos ver como existen muchas variantes y grados dentro del TEA y en muchos casos implican una alta complejidad. Por lo que podemos ver en el video el método ABA nos puede dar muchas herramientas, es reconocido y utilizado desde hace muchos años con personas de toda edad con TEA es además la metodología con mejores resultados. Resulta importante destacar como este método tiene que aplicarse de forma personalizada, tomando a la persona con TEA y a su entorno como referencia para la planificación de estrategias que apliquen ABA.
Tal como lo vemos el ABA hace hincapié en la conducta que se tiene con espectro autista junto a las familias y ediacadores.
Los docentes como es mi caso tenemos que tener acceso a estas herramientas porque estamos en relación estrecha con familias y alumnos.Si utilizamos reforzadores los alumnos ( en mi caso Santi) podrá resolver situaciones de forma positiva sabiendo que tendrá la aprobación de los referentes
Los proyectos y planes del.curso deben realizarse de forma tal que sea para el alumno y para sus avances.
Diplomado en Inclusión Educativa. TEA curso 1. Tarea 6 p. 104
El video sobre ABA es claro en cuanto a las áreas que aborda y su objetivo, mayor grado de independencia. Pienso que es buena la propuesta para el desarrollo de habilidades sociales y la convivencia familiar. Me parece interesante además que considere la mirada de la familia y que lo que el paciente necesita no quede únicamente en el criterio profesional.
Nunca he trabajado desde el conductismo.
Es la primera vez que escucho acerca de la terapia no la conocía. Es fundamental indagar y conocer diferentes herramientas que sirvan como alternativas de lo que tiene que ver con la comunicación, trabajar lo cognitivo conductual como se plantea es muy importante , Sin descartar ni perder de vista el papel fundamental que juega en todo esto la familia del niño, el nivel de compromiso asumido por las mismas para continuar el trabajo cuando terapeutas y educadores no están presentes. Este último punto de acuerdo a experiencias de trabajo que he evidenciado, no siempre se da la responsabilidad y compromiso que la tarea requiere por parte de los adultos a cargo. La continuidad, constancia y trabajo permanente en los hogares es sumamente importante para el niño, porque es la forma de estimularlo, valorarlo, generar conductas positivas y buena disposición hacía lo que hace de lo contrario genera confusión y frustración al niño o joven. Muchas veces pasa que las familias no prosperan en el esfuerzo de trabajo, en el conocimiento de estrategias para conocer las conductas de sus hijos y la labor que se realiza en las diferentes instituciones se ven desfavorecidas en mejores logros porque no cuentan con el apoyo continuo en las prácticas de los hogares. Además de lo expuesto es fundamental que se incluyan estas terapias como parte de la valija de herramientas a tener en cuenta en los diferentes ámbitos, que tanto docentes, profesionales de salud mental y demás puedan tener acceso a conocer y aplicar con compromiso y responsabilidad estas estrategias tan positivas para nuestros niños y jóvenes.
Especialización TEA
Curso 1, pág. 104- Video introducción a ABA
1- ¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
Creo que es necesario que los docentes adquieran herramientas del análisis de la conducta puesto que nos enfrentamos a diario con distintas realidades, casi tantas como estudiantes tenemos y muchas veces visualizamos que existen dificultades, pero no logramos identificarlas y mucho menos enfocar de manera correcta nuestros esfuerzos.
Al adquirir estos conocimientos, obtenemos información que nos habilita a identificar esas dificultades y a evaluar que medidas son las más apropiadas. Entre estas medidas esta claro que el informe a los padres es fundamental para que ellos mismos se interioricen y busquen a los profesionales pertinentes para lograr un diagnóstico definitivo.
No obstante, no creo que sea una información que se deba dar a todos los padres así, sin más, ya que muchas veces la información se tiende a malinterpretar y a utilizar para escusar actitudes y comportamientos que poco tienen que ver con los síndromes aquí tratados. Es sin embargo información valiosa para aquellos padres que conviven con niños y jóvenes con estas características y que al igual que sus docentes, necesitan conocer, comprender y encontrar estrategias que aporten al desarrollo del afectado, aunque quizás, en el caso de los padres, deban tener acceso solo a algunas, solo aquellas de más fácil realización y comprensión y las demás deban dedicarse a docentes y profesionales que tienen otras herramientas conceptuales para aplicarlas y entenderlas en su integralidad. El video señala qué es ABA y que abordaje se realiza a partir de la conducta de la persona. Cualquier conducta tiene una motivación, una función y por ende un beneficio para quien la realiza. Los procedimientos utilizados en ABA tienen como principio las bases del aprendizaje y la motivación, elementos que son algo complicados de encontrar en los niños o adolescentes que padecen este tipo de trastorno y de ahí la importancia de ABA.
Como docentes necesitamos conocerlas para poder interactuar con niños o adolescentes con estos trastornos, conociendo los diferentes abordajes eficientes para poderlos ayudar y no dejándolos de lado, trabajando conjuntamente desde las escuelas o liceos, los padres y los terapeutas, si se logra un verdadero trabajo en equipo, estas patologías son más simples de abordar y facilitan mucho a la familia que ya viene sobrecargada con el estrés que genera la situación, o que en muchos casos aún no ha asumido la dificultad del niño.
Pienso que más docentes deberíamos estar en conocimiento acerca de los procedimientos utilizados en ABA ya que son herramientas realmente orientadoras en nuestro trabajo.
En consecuencia, considero que es necesario y muy valiosa la adquisición de herramientas de análisis de la conducta para la función educativa debido al aporte que nos brinda en la identificación, búsqueda de estrategias y enfoque de esfuerzos que permitan un mejor desarrollo del estudiante ya que ABA es la forma científica de abordar sistemáticamente conductas sociales de las personas con TEA.
2- En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
Ni en mi formación como docente ni cómo madre de un hijo ASPERGER tuve formación sobre análisis de la conducta, si me he informado de las características de distintas dificultades, entre ellas TEA y Dislexia y recibí información posteriormente en un seminario de dificultades de aprendizaje en el ultimo año de la carrera de docente de las características de dichos trastornos pero nunca de su identificación análisis de conducta y posterior manejo.
Una de las herramientas presentadas en este curso, es ABA (Análisis Conductual Aplicado). La misma es la ciencia que estudia la conducta humana, que permite aumentar habilidades nuevas y disminuir las negativas para la vida y el bienestar del sujeto.
Esta ciencia se basa en el conductismo, por lo tanto, el núcleo de esta metodología es la consecuencia que sigue a la conducta, que puede disminuirla o aumentarla.
ABA diseña un programa específico para cada persona, contemplando sus necesidades. En cada programa se incluyen las habilidades adquiridas, las inapropiadas y los objetivos de la familia. Enseña habilidades básicas y complejas.
Conocer este tipo de herramientas resulta imprescindible para los docentes, ya que permite una correcta valoración de nuestros alumnos y, además, cuando logra llevarse a cabo, permite una real inclusión educativa dentro del aula.
Luego de ver el vídeo y escuchar cómo se utiliza y que beneficios trae ABA, el análisis conductual Aplicado (ABA) es el estudio de la conducta, veo que como docente no lo conocía. Al mismo tiempo que se nos debería formar con cursos para aprender esta técnica, tendría que estar incluida dentro de la formación. Nuestra constitución y ley de educación nos intimida a la inclusión de niños, niñas y adolescentes cualquiera sea su condición. Para ello la formación, preparación, nos da herramientas que ayuden en la planificación y trabajo en las aulas. Parece un sistema interesante que podría ser aplicado en otros casos también.
En el momento de mi formación recibimos bagaje teórico sobre psicología evolutiva y del aprendizaje, pero no con profundización sobre síndromes o trastornos.
Según se indica, es un método de tratamiento que demuestra tener un efecto positivo en el desarrollo de niños con diferentes trastornos ya que ayuda a disminuir las acciones negativas y fortalecer aquellas habilidades no desarrolladas, utilizando elogios para poder motivar los niños.
Este método se puede usar para entender y enseñar el lenguaje, tratar comportamientos difíciles, habilidades de la vida diaria, entre otros, ya que se desarrollaron diferentes técnicas, enseñar habilidades útiles en personas con autismo que colaboren en que logren independencia, dando herramientas para que no dependan siempre de alguien. Al mismo tiempo que el nivel e intensidad del programa depende de las necesidades del niño lo que parece adecuado ya que debe ser personalizado cualquier procedimiento a aplicar a cada persona. Cada persona es única y diferente y en estos casos es necesario tenerlo siempre presente
Curso 1| TEA e Inclusión. Pág. 104
En el recorrido que propone la especialización y particularmente a partir de las preguntas planteadas en este apartado, repaso mi formación docente inicial y siento que fueron muy pocas las herramientas de análisis de la conducta que tenía a disposición. Si bien se abordaban aspectos desde la psicología evolutiva, eran generales sobre las diferentes etapas del niño. Considero que se hablaba de un tipo de niño y no se profundizaba en las diferencias que podíamos encontrar en el aula.
A la distancia pienso que no se formaba para entender el aula heterogénea sino que estaba atravesada por la tradición de la educación normalizadora.
Creo que este es el motivo por el cual ningún docente olvida su primer año de trabajo donde lo que más recuerdo es la angustia de no poder, entre otras cosas, con aquellas situaciones que daban cuenta de conductas no esperadas. La formación brinda la posibilidad de reconocer las características de los trastornos para poder dar respuestas más efectivas.
Siento que la sensibilización es fundamental para el ejercicio de nuestra profesión, así como también el acceso a capacitación actualizada y de calidad. Fomentar la personalización de las propuestas para el desarrollo de habilidades fundamentales y complejas debería ser central en nuestra trayectoria docente.
Cada vez me interesa más profundizar en el conocimiento de los aspectos que me brinden más estrategias para la intervención educativa inclusiva y para desarrollar la mirada sensible de cada uno de los niños con los que me relaciono personal y profesionalmente.
Siento que cada lectura me brinda herramientas para un vínculo más asertivo no solo en las escuelas donde trabajo sino también en las relaciones humanas de mi contexto.
Es la primera vez que leo sobre ABA (Análisis Aplicado de la Conducta). Entiendo que es la ciencia que estudia la conducta humana. Tiene como objetivo aumentar habilidades nuevas y disminuir conductas negativas para lograr que la persona funcione de manera independiente y existosa en todas las áreas de su vida. El núcleo de ABA es la consecuencia que sigue a la conducta que puede disminuirla o aumentarla. La verdad es que me gustaría aprender más sobre ABA para ver qué aplicación puedo darle en el aula.
Aba diseña un programa específico y personalizado para cada persona contemplando sus necesidades. Cada programa incluye habilidades no adquiridas, conductas inapropiadas y objetivos de la familia. Se busca el éxito de la persona en la que las habilidades se dividen en aprendizajes pequeños para llegar a los objetivos. Se evalúan los resultados para ver los avances. ABA enseña habilidades básicas como lenguaje, comunicación, contacto visual, imitación y juego. y habilidades complejas como conversación, anticipación y empatía. ABA ha sido eficaz en niños y adultos con autismo. Cuanto antes se inicie la terapia mejores resultados se pueden obtener. Lo mejor es antes de los 4 años pero se puede a cualquier edad. Se busca la independencia de la persona para que pueda adaptarse en todas las áreas de su vida.
Curso: 1. Especialización TEA.
Página: 104
Participa comentando el video en la publicación que aparece debajo.
ABA es una metodología que realiza el análisis de la conducta con el fin de desarrollar nuevas habilidades y disminuir las conductas no esperables. Está basada en el conductismo. Se centra en el estudio de las consecuencias que siguen a la conducta que pueden disminuirla o reforzarla. Se diseña un plan de intervención individualizado, específico para cada persona donde se consideran las habilidades adquiridas, las conductas inapropiadas y los aportes de las familias. Algunos de los procedimientos que usa son: el reforzamiento, la extinción, la generalización y el control de estímulos.
Permanentemente se evalúa para determinar los avances. Se abordan las habilidades básicas como la comunicación, el lenguaje, el contacto visual, la imitación y el juego. Y también las habilidades más complejas como la conversación, la empatía y la anticipación.
Se persigue que la persona alcance el mayor grado de autonomía e independencia para desenvolverse. Cuanto más temprana sea la edad de inicio con esta metodología más eficiente será. Es muy importante la participación activa de las familias.
Personalmente no conocia acerca de ABA. Como se plasma en el video ABA es la ciencia que estudia al conducta humana que tiene como objetivo aumentar las habilidades nuevas y disminuir conductas negativas para lograr que la persona funcione de manera mas independiente y pueda tener mas exitos en todas las areas de su vida. Es el unico campo con mas de 40 años de invetigacion donde se han hecho estudios con casos reales (mas de 1000), es conocido mundialmente y es la intervencion mas efectiva en el autismo.
La metodologia ABA se basa en el conductismo. ( Antecedente- Conducta- Consecuencia). Los procedimientos tienen como principio las faces del aprendizaje y la motivacion .Cada programa diseñado por ABA es especifico y peronalizao de acuerdo a cada caso. ABA enseña habiidades basicas como: lenguaje , comunicacion, contacto visual, imitacion, y juego. Tambien habiidades mas complejas como conversacion, anticipacion, empatia entre muchas otras. ABA ha demotstrado ser eficaz en niños y adultos de cualquier edad y nivel de dearrollo. Los estudios indican que cuanto antes se inicie el tratamiento mejores seran los resultados, siendo crucial que en los niños con autismo la terapia comience antes de los cuatro años, siendo el objetivo que la persona logre la mayor independencia posible sin necesidad de apoyo continuo. ABA consiguio un cambio en un gran abanico de habilidades para que los pacientes tengan una mejor adaptacion en todas las areas de su vida.
Personalmente no conocía acerca de ABA. Como se plasma en el video ABA es la ciencia que estudia a la conducta humana que tiene como objetivo aumentar las habilidades nuevas y disminuir conductas negativas para lograr que la persona funcione de manera más independiente y pueda tener más éxitos en todas las áreas de su vida. Es el único campo con más de 40 años de investigación donde se han hecho estudios con casos reales (más de 1000), es conocido mundialmente y es la intervención más efectiva en el autismo.
La metodología ABA se basa en el conductismo. (Antecedente- Conducta- Consecuencia). Los procedimientos tienen como principio las faces del aprendizaje y la motivación .Cada programa diseñado por ABA es especifico y personalizado de acuerdo a cada caso. ABA enseña habilidades básicas como: lenguaje, comunicación, contacto visual, imitación, y juego. También habilidades más complejas como conversación, anticipación, empatía entre muchas otras. ABA ha demostrado ser eficaz en niños y adultos de cualquier edad y nivel de desarrollo. Los estudios indican que cuanto antes se inicie el tratamiento mejor serán los resultados, siendo crucial que en los niños con autismo la terapia comience antes de los cuatro años, siendo el objetivo que la persona logre la mayor independencia posible sin necesidad de apoyo continuo. ABA consiguió un cambio en un gran abanico de habilidades para que los pacientes tengan una mejor adaptación en todas las áreas de su vida.
Por lo que entiendo el programa ABA procura disminuir determinados comportamientos problemáticos y enseñar nuevas habilidades. Como lo explica el video: más conductas positivas y menos conductas negativas. Considero que es importante que sea un programa personalizado, acorde a las necesidades de cada sujeto, y que busque una intervención más efectiva. Al fomentar el desarrollo de habilidades básicas y complejas contribuye a dotar al individuo de más independencia y autonomía.
Me siento entusiasmada de seguir leyendo para conocer sobre las técnicas y poder reflexionar sobre las mismas para futuras aplicaciones.
Tarea 5 Estudiante del diplomado en TDA Curso 1 Pág; 104.
Considero más que necesario que en formación docente sean abordados estos temas, más allá de la oportunidad que tenemos “algunos” de realizar este curso.
El formador debe estar capacitado y conocer el espectro de patologías con las que puede encontrarse en el aula, y tener la oportunidad de acompañar los procesos de todos sus estudiantes. Sobre todo en estos últimos años dónde la inclusión es parte importante de la educación y tenemos que actuar en pro de la igualdad de derechos de todos nuestros estudiantes.
No había oído hablar de ABA, es una herramienta que nos permite abordar el análisis de las conductas y trabajar individualidades. A través de ella podemos aprender a interactuar con niños y adolescentes con TEA y poder planificar formas de trabajo que nos permitan ayudarlos.
Es fundamental marcar metas a través de habilidades nuevas, del desarrollo de conductas positivas y la disminución de las conductas negativas. Utilizar la enseñanza de habilidades que permitan el desarrollo de un mayor grado de independencia, de autonomía que les permita una mejor calidad educativa y de vida. ABA se basa en el conductismo, toda acción implica una conducta, a través de ella se puede conocer la causa que la desencadena para intentar corregir y alcanzar beneficios para nuestros niños.
Participa comentando en la publicación que sigue al video arriba, pulsando en la imagen.
ABA es un método principalmente conductista de abordar sistemáticamente conductas sociales de las personas con TEA.
Son herramientas que como docentes necesitamos conocer para optimizar el acompañamiento con niños y adolescentes .
.Me quedo el siguiente comentario del audiovisual: Cualquier conducta tiene una motivación, una función y un beneficio,
Los procedimientos utilizados en ABA tienen como base el aprendizaje y la motivación, elementos fundamentales para lograr un mejorar desarrollo en habilidades.
ABA es una un camino más que podría complementar con otros ya que el objetivo es el mismo: mejorar, fortalecer conductas adecuadas y desarrollar lo más posibles ciertas habilidades que les servirán para incorporarse mejor a su entorno y sociedad.
Cualquier conducta tiene una motivación y un beneficio. Busca el éxito de las personas, evaluando constantemente resultados para ver avances. Algunos aspectos que se imparten en ABA son los vinculados a: lenguaje, comunicación, contacto visual, juego e imitación (habilidades básicas) y también aspectos que hacen a la conversación, anticipación, empatía (habilidades complejas). Se recomienda iniciar esta terapia en situaciones de autismo, antes de los 4 años.
Considero que es una técnica que deberíamos de tener la oportunidad de formarnos, para potenciar a aquellos personas que la necesitan; creo que traería buenos resultados.
Tarea 8 página 104
El video es una introducción a el Método ABA, intenta de forma sintética compartir su objetivo, metodología, procedimiento y evaluación.
Objetivo: aumentar habilidades nuevas y disminuir conductas negativas para lograr mayor autonomía.
Metodología: Como base el conductismo, se centra en la conducta, su antecedente y sus consecuencias. Para poder intervenir debemos entender la función de dicha conducta.
Procedimiento: se basa en el aprendizaje y la motivación. Se utiliza el REFORZAMIENTO, EXTINCIÓN, CONTROL DE ESTIMULOS Y GENERALIZACIÓN.
Evaluación: Es un diseño específico y personalizado que es evaluado de forma constante, para poder ir adquiriendo paulatinamente habilidades básicas (juego, comunicación, lenguaje, etc.) y habilidades complejas (conversación, empatía, anticipación, etc.)
El poder conocer este método es una posibilidad concreta y posible de aplicar en el aula o en casa. Considero que sus logros son proporcionales a los niveles de observación que podamos desarrollar. La conducta en todas sus posibilidades, cantidad, intensidad, y registro son clave para diseñar el plan. Otro elemento esencial es la constancia para la aplicación de ABA, ser constante y metódico es la clave.
Me motiva que es un diseño exclusivo considerando las conducatas inapropiadas para ese niño o niña.
Lo que me cuestiono es si debe ser acordado previamente con el niño o niña o se comienza a ejecutar obviamente dependiendo de la edad.
Nunca vivencie en mi recorrido educativo la aplicación del método ABA, me hubiese gustado ver a alguien aplicarlo para ver su metodología para así adquirir confianza para poder aplicarlo posteriormente. Considero que mi búsqueda en este curso va en ese recorrido, aprender herramientas practicas porque observo que existe poca formación y aquellos que la tienen saben mucho sobre TEA pero a nivel biológico y sus características pero con pocas o nulas herramientas para el aula que posibiliten a que los niños y niñas sean cada vez más autónomos y por ende más felices ellos y su familia. Creo que además de aplicarse con algún niño, el centro educativo debe estar en sintonía y que a partir de los espacios de coordinación se involucren.
Especialización en TDAH - TEA
Curso 1- TEA e inclusión educativa.
Tarea, página 104
El video nos introduce en qué consiste el método ABA (ciencia que estudia la conducta humana) explicando de forma clara y sintética los objetivos, metodología, procedimientos y evaluación.
Dicho método tiene como principal objetivo aumentar habilidades nuevas y disminuir conductas negativas, buscando de esta manera la autonomía, independencia de las personas en el desarrollo y actuar diario de las mismas.
Es importante señalar que se basa en el conductismo, se centra en la conducta, su antecedente y sus consecuencias.
Busca la motivación de habilidades básicas como por ejemplo: el lenguaje, comunicación, contacto visual, imitación y juego. Trabaja también el desarrollo de habilidades más complejas como la conversación, anticipación, empatía, entre otras.
Cande señalar que dicha metodología es personalizada según las necesidades de cada individuo, las evaluaciones son constantes para poder ir visualizando las habilidades (básicas o complejas) que se van adquiriendo.
Como docente considero que es muy importante conocer diversas metodologías y herramientas para poder aplicar con nuestros alumnos. Sin lugar a dudas dicho curso me ha permitido aprender diversas estrategias y herramientas para aplicar como docente y como mamá. Conociendo realmente métodos diversos como por ejemplo el ABA para poder aplicar con los alumnos que lo requieren, estaremos contribuyendo en su desarrollo, y entre tantas otras cosas apostando a una verdadera educación inclusiva.
Curso 3 TEA- Página 104
En lineas generales ABA es el método científico de abordar sistemáticamente conductas personas con TEA.
Esas herramientas que los docentes tenemos que conocer para poder interactuar con niños o adolescentes con estos trastornos, para poderlos ayudarlos involucrando a todos los integrantes del entorno del niño o adolescente.
Con los niños con TEA es necesario aplicar el conductismo que abarca el reforzamiento tanto positivo como negativo para lograr extinguir conductas inapropiadas .
Esta consecuencia permite que el niño comprenda dentro de su precoz capacidad de conciencia que lo inadecuado hay que eliminarlo.
Los procedimientos utilizados en ABA tienen como principio las bases del aprendizaje y la motivación, elementos que son algo complicados de encontrar en los niños o adolescentes que padecen este tipo de trastorno y de ahí la importancia de ABA.
Creo que los docentes tendríamos que conocer procedimientos utilizados en ABA ya que sería una herramienta fundamentalmente útil.
Curso 1.TEA Tarea de la página 104.
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta? Me pareció muy interesante y apropiada, en qué se basa y cómo se aplica.
Considero que es de suma importancia para los docentes recibir durante nuestra formación más instancias para adquirir herramientas del análisis de la conducta, ya que cada vez más tenemos en nuestras aulas niños con TEA así como también para las familias. Conocer la metodología ABA permite lograr mejores resultados en nuestras prácticas docentes, mejorando habilidades y reduciendo conductas no deseadas.
Curso 1. Especialización en TEA
Página 104
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
Si, es muy necesario que se adquieran herramientas del análisis de conducta, pero en este momento el adquirirlas queda librado a la ética profesional.
En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
No, en mi formación profesional nunca recibí capacitación específica sobre inclusión, mucho menos en el trabajo en centros educativos. Realmente es preocupante que no sea un tema prioritario, ya que ante casos de TDA o TDAH, entre otros, los educadores nos vemos muy limitados y a veces desbordados para poder observar, detectar e integrar al niño.
Curso 1 TEA
Me resultó muy interesante conocer acerca de la terapia ABA y considero quienes trabajen y se vinculen con niños/as y adolescentes conozcan esta herramienta con aprobada eficacia.
ABA es la ciencia que aplica de forma sistemática el análisis del comportamiento para mejorar la conducta social de las personas con TEA en el entorno familiar y escolar.
El diseño de ABA consiste en un programa específico y personalizado para la persona respetando las necesidades, incluyendo las habilidades no adquiridas, conductas inapropiadas y objetivos de las familias.
El programa tiende a disminuir determinados comportamientos problemáticos específicos y a enseñar nuevas habilidades.
La evaluación de los resultados es continua para así poder ver los avances.
. Estudiante del Diplomado: Camila Rodríguez Grgic
. Qué especialización estás cursando: Educación emocional y resolución de conflictos en casa y en la escuela. Especialización en Coaching Educativo y TDAH. A distancia.
. Qué curso: 3
. Qué página es la tarea: 104
Introducción a ABA.
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa? En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
https://youtu.be/3IbJf2QoPg4
Es importante que las personas que están a cargo de niños con autismo tengan herramientas.
Como docente en mi formación tuve un seminario que abarcó muchos temas y en una clase se dedicó al autismo. Pero no fue un aprendizaje significativo. Es por tal motivo que realizo el curso.
El programa ABA responde a la sigla: Análisis Aplicado de la Conducta. El objetivo es aumentar habilidades nuevas y disminuir conductas no apropiadas para lograr mayor independencia de la persona y mejor adaptación.
Es una intervención conductista. Se caracteriza por hacer énfasis en la conducta: motivación, ejecución y consecuencia. Tiene como base el aprendizaje y la motivación a través de reforzamiento, extinción, control de estímulos y generalización.
Es una planificación para cada persona y enseña: lenguaje, comunicación, contacto visual, imitación juego, conversación, anticipación y empatía, entre otros.
Especialización en TEA e inclusión educativa.
Curso 1. Tarea 7.Pág.104 Video ABA
Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
Creo que es necesario para la función educativa tener todo tipo de formación que nos brinden herramientas para abordar las distintas temáticas.
En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
En mi formación como docente de nivel inicial no he recibido ninguna información o capacitación con respecto al tema de análisis de la conducta y tampoco de ningún tipo de dificultad o trastorno. Por eso es el motivo de realizar este curso.
ABA es la ciencia que estudia la conducta humana teniendo como objetivo aumentar las habilidades nuevas y disminuir conductas negativas para poder lograr que una persona funcione de manera independiente y exitosa en todas las áreas de su vida.
La metodología que se utiliza en ABA se basa en el conductismo en la cual todo lo que hace una persona es una conducta. Cualquier conducta puede disminuir o aumentar y tiene una motivación, una función y un beneficio, pero para poder intervenir se debe saber cuál es la función que mantiene esa conducta.
Tiene como principio las bases del aprendizaje y la motivación usando el reforzamiento.
Es un programa que se caracteriza por ser intenso y proporcionar un trabajo personalizado.
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
Esperamos tu reflexión .
Comenzaré por reseñar brevemente lo expuesto en el video.
ABA es una sigla, que significa: Análisis Aplicado de la Conducta (de las siglas en inglés). Es la ciencia que estudia la conducta humana, teniendo como objetivos la incorporación de nuevas habilidades y la disminución de conductas negativas, para el logro de un desenvolvimiento eficaz y autónomo en todos los aspectos de la vida.
Este método cuenta con más de 40 años de investigación y más de 1000 estudios con casos reales. Es la forma de intervención más efectiva en el autismo,
Se basa en el conductismo, donde cualquier cosa que una persona hace es una conducta. Se analiza la consecuencia que sigue a la conducta, que puede disminuirla o aumentarla.
Cualquier conducta tiene una función; es esencial ntender cuál es la función que sostiene esa conducta.
Teniendo como base el aprendizaje y la motivación, el método ABA utiliza técnicas como:
Reforzamiento
Extinción
Control de estímulos
Generalización
Se realiza el diseño de un programa personalizado para cada individuo, dividiendo las habilidades en pasos pequeños. Se analiza cuáles son las habilidades no adquiridas, conductas inapropiadas y los objetivos de la familia.
ABA enseña habilidades básicas y complejas.
Habilidades básicas:
Contacto visual
Lenguaje
Comunicación
Imitación
juego
Habilidades complejas:
Conversación
Anticipación
Empatía
ABA resulta eficaz en niños y adultos, no sólo en TEA, también en otros trastornos, como hiperactividad y retraso mental. Es ideal comenzar con ABA antes de los 4 años de edad, dado que cuanto antes se empiece, mejores serán los resultados.
Por todo lo antes expuesto, considero que sí es importante, por no decir imprescindible, recibir como docentes o futuros docentes, formación en análisis de la conducta, sin perder de vista la asistencia de los profesionales (psicólogos). Como docente, no he recibido ni en mi formación inicial, ni en servicio, capacitación en análisis de conducta. Entiendo que el docente no sustituye al psicólogo y es riesgoso improvisar. Las instituciones deberían contar con dichos profesionales en todos sus turnos.
Curso 1, pág 104 : ABA es una manera de abordar desde lo científico, la conducta social en personas con TEA
Lo que nos plantea, es la manera de acceder a diferentes herramientas en forma práctica y dinámica, que los docentes necesitamos y no excluirlos. Esto se logra, a partir de un trabajo que es un proceso tanto de la familia como de los docentes, siempre manifestando el apoyo al niño y ser consientes que el niño la padece. Pienso que, como docente, deberíamos conocer más sobre medidas y procedimientos de ABA y de qué manera podríamos desarrollarnos y fortalecer como profesionales que somos.
Los procedimientos utilizados en ABA tienen como principio las bases del aprendizaje y la motivación, elementos que son algo complicados de encontrar en los niños o adolescentes que padecen este tipo de trastorno y de ahí la importancia de ABA.
Considero que más docentes deberíamos estar en conocimiento acerca de los procedimientos utilizados en ABA ya que son herramientas realmente orientadoras en nuestro campo.
el programa debería realizarse en forma individual.
Página 104
Considero fundamental comprender y adquirir herramientas para analizar las conductas, ya que, permite un desarrollo evolutivo en el niño.
La apropiación de habilidades, favorece el desenvolvimiento más efectivo e independiente.
En mi formación recibí conocimientos básicos sobre la teoría del conductismo, me he interiorizado y capacitado por interés propio y como posibilidad para mejorar mis intervenciones como docente.
Este curso me ha dado la oportunidad de avanzar desde el conocimiento y a través de ejemplos claros.
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
Si como docente considero muy necesario adquirir herramientas del análisis de la conducta para nuestra función. En formación docente no se proporcionan éste tipo de herramientas, que no solo podrían utilizarse en niños con TEA si no que podrían aplicarse a todo el colectivo. De a poco vamos aprendiendo.
El análisis conductual aplicado (ABA) es un análisis genial para abordar las conductas sociales de las personas.
Se nos brinda a los docentes las herramientas adecuadas para informarnos y de esa manera poder interactuar óptimamente con los individuos con trastornos cualquiera sea su tipo, mediante la inclusión y en conjunto con otras escuelas, familias y profesionales.
Cuando se logra obtener la disminución de conductas negativas, entonces se logrará la autonomía e independencia de ellos mismos.
En los niños/as con TEA, mediante ABA, se utiliza el conductismo, donde el actuar de la persona es su propia conducta. Esta última se da bajo una motivación, función y beneficio y teniendo como objetivo el aprendizaje vivencial y multisensorial.
Estudiante Inclusion Educativa Tea curso 1
Desconocia sobre ABA.
El audiovisual es muy claro e informativo, para introducir conocimiento de que se trata esta ciencia que estudia el comportamiento humano desde una mirada conductista, y aplica sistemáticamente los principios de este analisis, para mejorar la conducta social del paciente con TEA, en su entorno familiar y fuera de el.
Cada programa sera creado de forma personal para cada individuo según sus propias características. La estrategia es reforzar Y/o crear conductas y habilidades positivas básicas para intervenir en el lenguaje, comunicación, contacto visual,imitación y juego. También mas complejas, conversación, anticipación,empatía. El método pretender aumentar habilidades conductas sociales y de comunicación y reducir aquellas repetitivas e inflexibles que pueden aislarlo.
Puede ser aplicado antes de los 4 años, también es eficaz en edades mas avanzadas, los estudios indican que cuanto antes se inicie el programa mejores serán los resultados.
Tiene como objetivo que el paciente tenga la mayor independencia posible sin necesidad de apoyo continuo.
Curso 3: TEA e inclusión educativa.
Tarea: Pag 104. Introducción a ABA. Comentario de video.
Anteriormente, ya había escuchado hablar sobre ABA en relación a tratamientos para niños con autismo, ya que como se menciona en el video es muy conocido mundialmente y es la intervención más efectiva en el autismo. Creo que esto puede relacionarse con el hecho de que ABA adapta sus programas de forma personalizada para cada persona, teniendo en cuenta sus necesidades y propiciando el logro de habilidades básicas pero necesarias para el desarrollo de la vida cotidiana e independiente de estas personas. Como lo es el lenguaje, la comunicación, el contacto visual y el juego hacia otras mas complejas como lograr mantener una conversación y desarrollar empatía.
El ir trabajando en base a objetivos pequeños, que se re ajustan continuamente y a su vez ir monitoreando esto de forma continua, posibilita un progreso notorio que motiva tanto al equipo como a la familia.
Metodología ABA basado en el conductismo, está vinculado a la conducta de los individuos, los procedimientos tienen como principio la base del aprendizaje y la motivación, aquí se diseña un programa para cada persona según las características, buscando el éxito, avanzando en pasos pequeños, evaluando constantemente el proceso.
Se trabajan habilidades básicas, comunicación , contacto visual, juegos y habilidades complejas conversación, participación, empatía, lenguaje.
El objetivo de Aba es que la persona llegue al mejor desarrollo individual sin depender de un otro, consiguiendo un cambio en un abanico de habilidades.
Metodología ABA basado en el conductismo, está vinculado a la conducta de los individuos, los procedimientos tienen como principio la base del aprendizaje y la motivación, aquí se diseña un programa para cada persona según las características, buscando el éxito, avanzando en pasos pequeños, evaluando constantemente el proceso.
Se trabajan habilidades básicas, comunicación , contacto visual, juegos y habilidades complejas conversación, participación, empatía, lenguaje.
El objetivo de Aba es que la persona llegue al mejor desarrollo individual sin depender de un otro, consiguiendo un cambio en un abanico de habilidades.
CURSO 1 TEA.
Tarea sobre audiovisual Introducción a ABA. Página 104
El Análisis Conductual Aplicado (ABA) es la ciencia que estudia la conducta humana y tiene como objetivo aumentar habilidades nuevas (conductas positivas) y disminuir conductas negativas.
Pretende que la persona funcione de manera independiente y exitosa en todas las funciones de su vida. Es la intervención más efectiva en el autismo y se basa en el conductismo, único campo con más de 40 años de investigación.
Cualquier conducta tiene una función, Antecedente-Conducta-Consecuencia, para poder intervenir hay que conocer la motivación y función que mantiene esa conducta.
Los procedimientos usados en ABA tienen como principios las bases del aprendizaje y la motivación, usando el reforzamiento, la extinción, control de estímulos y generalización.
Enseña habilidades básicas como: lenguaje, control visual, imitación, comunicación y juego, así como también habilidades complejas como: conversación, anticipación y empatía, entre otros.
Es un programa personalizado para cada persona. Cuanto antes se inicie la terapia, mejores resultados se van a obtener, lo ideal es comenzar antes de los 4 años, pero se puede aplicar a cualquier edad.
Se evalúan constantemente los resultados para ver los avances y seguir actuando en consecuencia.
ABA consigue un cambio en un gran abanico de habilidades: lenguaje, social, cognitivo, autonomía. El objetivo primordial es que la persona tenga una mejor adaptación en todas las áreas de su vida y llegue al mayor grado de independencia posible.
Desconocía este tipo de intervención, me pareció muy interesante el audiovisual y me quedé con ganas de conocer más sobre la misma.
El análisis conductual aplicado (ABA) me parece un excelente análisis ya que está basado en la aplicación de la conducta de los individuos. Al tener como objetivo el aumento de habilidades nuevas y la disminución de conductas negativas logra que las personas interioricen y mecanicen ciertos comportamientos y se logre mayor independencia y autonomía que conlleva ya una vida más exitosa.
Con los niños con TEA es necesario aplicar el conductismo que abarca el reforzamiento tanto positivo como negativo para lograr extinguir conductas inapropiadas y controlar estímulos. Esta consecuencia que sigue a la conducta permite que el niño comprenda dentro de su precoz capacidad de conciencia que lo inadecuado hay que eliminarlo.
Sharon Vanrell.
¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
Considerando que el análisis de la conducta ayudaría a mejorar la misma como se explica mejorando desde lo social y evitando acciones estereotipadas y repetitivas si, ya que al tener conocimiento de las conductas y cómo poder modificar la mismas es que se podrá trabajar sobre ellas, en este caso se trata de niños con TEA pero también se pueden extrapolar al resto de la comunidad educativa.
En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta? Lo que he trabajado es en mi formación docente cuando abordamos en psicología el conductismo.
Entendido que el Autismo no es una enfermedad, sino una condición, las características de la metodología ABA; su análisis y su objetivo podrían ser considerados para acompañar a las personas con la condición del espectro autista. Dado que establecen maneras acordes y respetuosas para aportar herramientas y formas de alcanzar una conducta lo más adaptada posible en todos las áreas del desarrollo humano y así disponer de una mayor calidad de vida.
ABA es una herramienta de mucha utilidad y es necesaria que la aprendamos todos No solo el personal docente y los profesionales de la salud !!;también la necesitamos los acompañantes y los padres , ya que beneficia enorme te a los niños.
Tanto en educación aprender; sino que cuando presentan dificultades para manejar conductas necesarias para facilitar su autonomía, teniendo una mejor calidad de vida
No sólo en personas con TEA , sino que además en otras discapacidades del desarrollo
Curso 1 de TEA e inclusión educativa.
Tarea página 104
Dentro del apartado de “Adquisición de herramientas de inclusión educativa” nos proponen ver un video que nos explica qué es ABA.
ABA estudia la conducta humana, dirige a disminuir determinados comportamientos problemáticos específicos y a enseñar nuevas habilidades.
Todas estas herramientas, como este curso en sí mismo es una gran herramienta, para familias y personas que nos vinculamos educativamente con personas con TEA.
Durante la formación docente contamos con un seminario denominado “dificultades del aprendizaje”. El mismo consta de 10 encuentros de pocas horas. Es muy poco tiempo para profundizar en la temática. Digamos que funciona como una sensibilización.
Entiendo que los universos que se abren ante el trabajo con un grupo son diversos. Son tantas las temáticas en las que nos deberíamos de preparar que no daría la vida para finalizar la formación. De hecho considero que nos vamos formando conforme con el propio ejercicio. Aún así considero que el magisterio se centra en formar a sus estudiantes para trabajar en la situación ideal y es muy poco lo que forma para la realidad con la que nos encontramos.
Si que es necesario formarnos y especializarnos en los temas que nos convocan las niñeces.
Este video me pareció enriquecedor y sumamente claro para poder comprender sobre lo que trata el ABA (Análisis Conductual Aplicado).
Me gustaría resaltar los objetivos que tiene esta ciencia que estudia la conducta humana:
*aumentar habilidades nuevas.
*disminuir conductas negativas.
*lograr que la persona funcione de manera independiente y exitosa en todas las áreas de su vida.
*llegar al mayor grado de independencia posible y no necesitar apoyo continuo.
Los beneficios de aplicar esta terapia son tanto para niños como para adultos, nivel de desarrollo y algunos trastornos como lo son la hiperactividad, el retraso mental, el autismo y problemas de conducta.
Me pareció interesante la información de que esta intervención es más efectiva en el autismo y que cuanto antes se inicie la terapia se obtienen mejores resultados. En el caso del autismo es crucial iniciar antes de los cuatros años, pero la misma puede ser iniciada a cualquier edad.
Como era de esperarse el diseño es específico, personalizado para cada persona y siempre respetando las necesidad de cada uno. El programa incluye habilidades no adquiridas, conductas inapropiadas y los objetivos de la familia. Lo que busca esta terapia es el éxito de la persona por lo que las habilidades se dividen en pequeños pasos para lograr un aprendizaje más fácil y sencillo y de esta forma cumplir con los objetivos planteados. Busca mejorar la adaptación en las diferentes áreas como en el lenguaje, en lo social, en lo cognitivo y en su autonomía.
Me parece importante también hablar sobre la metodología que es utilizada, es a través del conductismo, lo que quiere decir es que cualquier cosa que una persona hace recibe una conducta. En este programa la conducta es quien puede ser disminuida o aumentada. Estos procedimientos tienen como principio las bases del aprendizaje y de la motivación. Utilizando el reforzamiento, la extinción, el control de estímulos y la generalización.
Todo antecedente tiene una conducta por consiguiente tiene una consecuencia. Las conductas se ven reflejadas a través de la motivación, la función y el beneficio. Por lo que cualquier conducta tiene una debida función.
Algunas de las habilidades básicas que son enseñadas son la comunicación, el lenguaje, el contacto visual, la imitación y el juego. Pero también se enseña habilidades complejas, algunas de ellas son la empatía, la anticipación y la conversación.
Por ultimo me parece apropiado y coherente que la evaluación de los resultados sea constantemente ya que de esta forma se pueden observar los avances.
Este material no solo nos brinda la herramienta sino también como aplicarla y para que utilizarla. Es importante como docente contar y entender cómo funciona ya que nos ayuda a manejar situaciones y a comprender a nuestros estudiantes y principalmente como ayudarlos.
Como docente considero muy importante conocer ABA, ya que al tener un alumno con TEA es posible conocer cuál es una de las terapias y también aportar con nuestra labor a este método en el que se pretende aumentar las conductas sociales y de comunicación y por el otro, reducir las conductas estereotipadas, repetitivas e inflexibles.
El análisis aplicado de la conducta ABA es la ciencia que estudia la conducta humana, siendo su objetivo aumentar conductas positivas, habilidades nuevas, disminuyendo las negativas. Así, se logrará que la persona pueda lograr su independencia en todos los aspectos de la vida. Mundialmente, es la intervención mas efectiva en el autismo. Se basa en el conductismo, en el que lo que cada persona haga es una conducta, las que tienen una motivación, una función y un beneficio, siendo prioridad entender la función que mantiene la conducta.
En la actualidad, los docentes no tienen formación en la temática, a pesar de la diversidad de casos que se presentan en nuestras aulas. Es por esto que considero fundamental la buena formación en lo que se refiere a la identificación de conductas de nuestros estudiantes y asi, lograr aplicar la metodología adecuada, sobre la que tambien se carece de una formación específica.
Conocer las caracterísiticas de nuestros estudiantes nos hace capaces de llevar acciones a cabo, ya que cuanto mas temprano sea la intervención, serán mejores los resultados.
1- ¿Consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta, para su función educativa?
2- En tu formación como docente o en tu tránsito como madre - padre - educador en comunidades educativas ¿Has recibido capacitación en análisis de conducta?
El análisis de la conducta ofrece un marco teórico y práctico invaluable para comprender y modificar el comportamiento, tanto en el ámbito educativo como en el familiar. Al incorporar estas herramientas, docentes y padres podemos identificar las causas de las conductas problemáticas, tanto en el aula como en la casa y diseñar intervenciones más efectivas. Diseñar actividades y entornos de aprendizaje que favorezcan la adquisición de nuevas habilidades y conocimientos. Establecer relaciones más positivas creando un mejor clima de convivencia basado en el respeto y colaboración, tanto con los alumnos como con los hijos, basado en el refuerzo positivo y la comunicación efectiva.
Considero fundamental conocer esta capacitación en la formación docente que no tuve y logré incorporar con la experiencia y con formación paralela a mi trabajo a medida que tuve estudiantes con ese diagnóstico. Al comprender los mecanismos del aprendizaje y la conducta, los docentes nos sentimos más capacitados para tomar decisiones informadas para generar cambios positivos, podemos contribuir al registro de progreso de conductas al trabajar en contacto directo con el niño y su entorno de aula y establecer así relaciones más sólidas y duraderas.
Por otra parte, considero clave que esto no dependa solo de padres y docentes sino que se trate de un trabajo de equipo de profesionales que trabaje además en profundidad las causas subyacentes del TEA y no quedarse solo en la modificación de la conducta observable. Creo que la efectividad del ABA depende en gran medida de la capacitación y experiencia del terapeuta. Si no se aplica correctamente, puede ser insuficiente o generar demasiadas expectativas sin conseguir logros aparentes.
Especialización: TEA
Curso: 1 TEA
Página de la tarea: 104 (participa comentando en la publicación que sigue al video arriba, pulsando en la imagen)
Se plantean dos preguntas.
La primera de ellas dice: “¿consideras que es necesario que docentes y padres adquieran herramientas del análisis de la conducta para su función educativa?
Respuesta: Por supuesto que sí. Este video de presentación acerca de ABA (análisis conductual aplicado) posee su metodología que se basa en el conductismo “donde cualquier cosa que la persona hace es una conducta”. La esencia de ABA se muestra en la consecuencia a la conducta, buscando entender cuál es “la función que mantiene esa conducta”. Pero para ello, y el poder cumplir con sus objetivos (que la persona adquiera el mayor grado de independencia posible y no necesite de apoyo continuo), ABA aplica un trabajo personalizado donde todos los contextos donde se desarrolla la vida de la persona con TEA (niños, adolescentes, adultos) se ven involucrados.
La segunda de ellas dice: “en tu formación como docente, o en tu tránsito como madre-padre-educador en comunidades educativas ¿has recibido capacitación en análisis de conducta?.
Respuesta: considero que no. En el primer año del Profesorado (I.P.A.), teníamos una asignatura llamada “Psicología evolutiva”. Vimos varias teorías como las de Piaget, Erickson, etc. y estaban concentradas de preferencia desde el nacimiento hasta toda la etapa escolar de un niño (hasta los 12 años). Relacionadas a TDH o TEA, nada, absolutamente nada. En el desarrollo de mis 29 años de docencia, tampoco. De ahí, que la inscripción a este diplomado era esencial (aunque esté en los últimos años de docencia) para tener conocimientos y herramientas para proceder a conciencia y no caer en la improvisación, ni mucho menos en el ignorar y que “se encargue otro”.
Curso 1 - p. 104
ABA es una herramienta clave para promover la independencia en personas con autismo, enfocándose en habilidades prácticas y emocionales, a través del refuerzo positivo. Su eficacia radica en la personalización de los programas para adaptarse a las necesidades individuales. Por eso, me parece fundamental que nos preguntemos como padres y educadores hasta qué punto estamos potenciando la autonomía real y no solo ensenándoles a imitar comportamientos esperados por la sociedad.
El Análisis Conductual Aplicado, es una metodología basada en los principios del conductismo, diseñada para modificar comportamientos mediante el uso de refuerzos y consecuencias. Su principal objetivo es promover el desarrollo de habilidades positivas, como las sociales y académicas, y reducir conductas problemáticas, facilitando la autonomía y el éxito personal. Aunque es especialmente conocido por su aplicación en personas con autismo, también se utiliza de manera efectiva en otros trastornos, adaptándose a las necesidades específicas de cada individuo.
Es fundamental que tanto docentes como padres comprendan las estrategias del ABA, ya que este conocimiento permite abordar conductas de manera efectiva y brindar un apoyo consistente en diferentes contextos. Al conocer estas herramientas, los adultos responsables no solo fomentan el aprendizaje y desarrollo de los niños, sino que también contribuyen a crear ambientes inclusivos, estables y enriquecedores que potencian el bienestar integral de quienes las necesitan.
¿Qué es ABA?
La terapia de Análisis Conductual Aplicado (ABA) es una técnica científica basada en pruebas que se utiliza para tratar a personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y otras discapacidades del desarrollo.
La terapia ABA cambia el comportamiento evaluando primero la relación funcional entre un comportamiento particular o específico y el entorno.
Se trabaja con habilidades no adquiridas, conductas inapropiadas y se favorece la colaboración y participación de las familias y el entorno educativo.
En cuanto a las habilidades básicas como el juego, el lenguaje, el contacto visual, la imitación y la comunicación. Y las habilidades complejas como conversación, anticipación y empatía.
El objetivo último de la terapia ABA es que el alumno adquiera independencia mediante el aprendizaje y el desarrollo de nuevas habilidades, lo que se traducirá en un aumento del comportamiento positivo y en una reducción de la frecuencia de los comportamientos negativos.
Con todo lo anterior considero como docente que es más que necesario el conocimiento y la implementación de esta herramienta teniendo en cuenta lo positivo de su implementación, destacando la búsqueda de independencia de los niños.
Conocer, entender y llevar a la práctica esta herramienta por parte de los docentes es totalmente apropiado porque permite trabajar con la diversidad que se presentan, hacer un seguimiento personalizado donde se puedan potenciar las habilidades de los estudiantes, sobre todo aquellos que necesitan una atención especial.
ABA es un análisis aplicado de la conducta, ciencia que estudia la conducta humana, mejorando conductas positivas y disminuyendo las negativas buscando la independencia de la persona, es muy eficiente porque parte de múltiples trabajos con casos específicos, esta basada en el conductismo, causa-consecuencia, toda conducta tiene motivación y beneficios. La motivación es el principal instrumento, donde el reforzamiento, extinción, el control de estímulos, la generalización.
Este programa es personalizado, se incluyen la conductas adquiridas, las conductas inapropiadas y los objetivos de la familia.
Evaluación constante de aprendizajes, ABA, enseña habilidades básicas como comunicación, contacto visual, lenguaje, imitación y juego. También actividades complejas como conversación, anticipación, empatía entre otras. Donde el objetivo es la independencia.
Curso 3. TEA e Inclusión Educativa. Tarea de la pág. 104
ABA
Es la primera vez que escucho la existencia de esta metodología. Considero relevante e interesante para la inclusión educativa aplicar el programa ABA, ya que en los distintos contextos donde participan NNA, generalmente se dan problemas de conductas. Tener herramientas para poder analizar el comportamiento nos ayudara a mejorar la conducta social del NNA, aumentando así habilidades nuevas y disminuir conductas negativas, posibilitando una mejor adaptación para todas las áreas de su vida.
Curso 1 TEA – tarea: Visado video ABA TEA – hoja 104
Considero que sí, es absolutamente necesario que tanto docentes como padres adquieran herramientas del análisis de la conducta para su función educativa. Pensemos que la educación, en esencia, se trata de moldear y guiar comportamientos, ya sean académicos, sociales o emocionales. Si comprendemos cómo funciona el comportamiento (qué lo antecede y qué lo refuerza), podemos ser mucho más efectivos en nuestra enseñanza y crianza. Nos permite identificar por qué un niño se comporta de cierta manera y, lo que es más importante, cómo podemos ayudarlo a desarrollar habilidades más adaptativas y a gestionar desafíos.
En mi formación como docente y en mi rol como educador en comunidades educativas, debo decir que la capacitación específica en análisis de conducta ha sido bastante limitada o, en muchos casos, inexistente como una asignatura o módulo profundo. Hemos abordado aspectos de psicología del desarrollo y estrategias pedagógicas, pero no con la sistematicidad y el enfoque práctico que ofrece el análisis de la conducta. Generalmente, son conocimientos que uno va adquiriendo por interés propio, a través de cursos o lecturas adicionales, o por la experiencia directa con casos que lo requieren. Sería invaluable que esta formación fuera una parte fundamental de la currícula.
Lo que más me impactó fue comprender que el ABA no se enfoca solo en “corregir” conductas, sino en enseñar habilidades que mejoren la calidad de vida de la persona. Favorece la comunicación, promueve la autonomía y potencia la capacidad de vincularse con el entorno. Todo esto, mediante estrategias que se apoyan en la observación, la constancia y el refuerzo positivo.
Como futura docente y como tía de una adolescente con TEA, me siento profundamente agradecida por haber descubierto esta herramienta. Me da esperanza saber que existen profesionales comprometidos que trabajan desde un lugar tan respetuoso, científico y afectivo a la vez. Este tipo de abordajes nos muestran que sí es posible ayudar a cada persona a desarrollar su máximo potencial, siempre que se haga con empatía, conocimiento y coherencia.
Este video no solo me enseñó algo nuevo, sino que me despertó el deseo de seguir formándome, de observar más y mejor, y de generar espacios verdaderamente inclusivos donde todos los niños y niñas puedan crecer sintiéndose seguros, respetados y valorados.
He observado que, gracias a ABA, muchos niños aprenden a comunicarse mejor, a participar en el aula y a interactuar con sus compañeros. Incluso conductas que antes parecían rígidas o repetitivas pueden transformarse en aprendizajes útiles, siempre con refuerzos positivos y de manera respetuosa.
Lo que me convence es que no es teoría, es práctica, y hay evidencia de que funciona: niños que reciben ABA suelen mejorar en comunicación, juego, autonomía y habilidades sociales. Para mí, es una herramienta que realmente ayuda a que los chicos aprovechen su potencial y se sientan más incluidos en la escuela y en la vida cotidiana.